<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在“五联帮扶”的推动下，我校又迎来了学习机会。再一次有幸收到城南小学齐老师的邀请，参加城南小学第二届骨干教师教研活动！每一次去城南小学，我的内心总是充满着希望和期待。同样的这次也不例外。</span></p> Day 1 <p class="ql-block"> 按计划，我们一行四人在校长的带领下，早早地来到了城南小学。在进入录播室前，恰巧碰到刚刚才参加数学集体备课的众多老师下楼梯，他们仍意犹未尽地边下楼梯边商讨数学问题。这是我第一次近距离看到集体备课的场景，这种感觉甚好，想象着我要是其中的一员该多好啊！❤️❤️</p> <p class="ql-block"> 在正式的教研课之前，我们还有些时间。便在走廊上观看他们的文化布置。墙面上，首先看到的是一张张音乐课堂的照片，有老师穿着民族服装上课的照片，有一起游戏的照片。老师们和孩子们一个个精气神十足，更看到非常多的获奖证书。接着便看到了科学实验课堂的照片，实验活动多样化，内容真实，让孩子们是真真正正地在感受生活，体验生活。最后看到的是信息技术创新的照片，惊叹孩子们，能在这种浓烈的知识氛围中，怎能不创新，怎能没有独特的设计呢？💗💗</p> <p class="ql-block"> 眼看教研课快开始了，就先去了趟卫生间，抬头眼看，洗手池边的温馨布置，顿时让人觉得这不仅仅是洗手处，更是让我们在洗手的同时，我们的内心也能得到片刻的宁静！💞💞</p> <p class="ql-block"> 第1⃣️堂教研课是四年级语文《四个太阳》：虽说我不是语文老师，但我喜欢听语文课。喜欢语文课堂的氛围，能真切地感受到文字和文化的美，这是一种享受！本堂课刘老师通过一封信的形式导入，艺术气息一下子就涌现了。然后挑选出两个重点段落进行分析。分析时注重孩子的朗读水平，更注重对孩子的评价。一步一步像个导游带着孩子们感受日出的变化，善于引导孩子大胆观察，大胆思考说出自己的感受。边分析边依次引出习作单元重点技巧。最后通过用今天的学习方法来写洞庭湖的日落。让学生当一回小作家，用文字来创造属于他的那份美。最后升华到我们要有坚忍不拔的意志，要热爱生活！整堂课下来，我作为一个听者，几乎没有时间来分神，专注地跟着老师的节奏来，更何况这些认真学习的孩子们呢？</p> <p class="ql-block"> 第2⃣️堂教研课是一年级数学《找规律》：从语言、表情、动作来看，还真是有着一年级老师的特征！设置过生日的情景带着孩子们去闯关，最后才得以参加生日会。其中我喜欢，老师对学生的评价，及时又多样性。虽然其中发生了小插曲，老师能及时用幽默的语言和鼓励的语言及时将孩子们拉回课堂！最后创编环节更是培养孩子的创新能力和合作的意识！</p> <p class="ql-block"> 第3⃣️堂教研课是六年级英语第一单元《Read and write》：老师极高的个人素养和控场能力，加上认真努力的学生，这堂难度较大的课型在他们看来也都不是难事！</p> <p class="ql-block"> 往往机会就是来得这么快，这不又得知了第二天还有学习的机会，而且也是我一直想听的Read and write部分。</p> Day 2 <p class="ql-block"> 尽管下着雨，但也丝毫没能阻挡我们前进的步伐。这天我们英语组一行三人又来到了杨林中心小学，听取了两堂五年级英语Read and write的同课异构。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 进入校园，便被他们的作业公示表所吸引了💕💕</span></p> <p class="ql-block"> 第1⃣️堂虽说是入职才一年多的老师，课堂上，我看到了她的努力，她很卖力地说着，以至于才几分钟就早已是汗流浃背。（当天气温偏低）我觉得，只要努力了即使效果不那么好，也会有收获，也会是你的又一次成长。</p> <p class="ql-block"> 第2⃣️堂课是由城南小学的老师来送教的。课前，我感受到了团队的力量，有老师帮忙画画，有老师帮忙贴板书，授课老师则只需要专心熟悉学生和教学环节。</p><p class="ql-block">亮点1：小组评价奖励设置符合本单元的四季主题。将学生分为春夏秋冬四个组，分别用不同季节的叶子代表积分贴至大树上。</p><p class="ql-block">亮点2：板书设计可谓是用尽心思，非常吻合主题，季节感明显。</p><p class="ql-block">亮点3：善于循序渐进，从易到难，让学生既会说又敢于说。</p><p class="ql-block">亮点4：四个问号的宝盒闯关，既神秘又好奇，激发了学生的兴趣。</p><p class="ql-block">亮点5：每个活动都有温馨的小提示，加分规则具体。</p><p class="ql-block">亮点6。。。。。。</p><p class="ql-block">还有很多很多的亮点，惊叹人的大脑可真厉害，没有想不到的！</p> <p class="ql-block"> 随后由英语教研室廖主任就这一课型进行了讲评。</p> <p class="ql-block"> 我很认同廖主任的这点：<b style="color: rgb(237, 35, 8);">要把教学当作事业，要有责任心！！！</b>之前对这种课型我还存在较多的困惑，但今天先是通过两堂课例再加上廖主任的讲评，我貌似通窍了点，课堂上老师和学生是这样的关系：老师讲得多，学生就讲得少。反之，老师讲得少，学生就讲得多。这都是相互的过程。确实，我们再备课时首先应该备学情，要符合学生。在教学设计时应该有取舍。教学活动设计时应有层次，这样的话就能做到面向全体学生。让所有的孩子都能说出来……说着说着一看光讲评就花了两个小时，这时已经12点半了老师们还兴致正浓地在讨论，丝毫不觉得饿了……</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">后记</b>：虽说在外面是听课，但确是很辛苦的。上午外出学习，下午到班上课。就是这样的一种模式。但即使是辛苦累，却是很值得的。一个闭门造车还摸不着头脑，去外面学学，一群人聊聊，就会瞬间通透很多了。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">期待下一次……</b></p>