<p class="ql-block">观察时间：2022.4.1</p><p class="ql-block">观察地点：小班建构区</p><p class="ql-block">观察幼儿：少康、牧之、笑笑等。</p> <p class="ql-block"> 今天，牧之和少康，还有浩岚等几个小朋友一起玩的纸杯搭建，咱们看看他们是怎么搭建的吧。</p> <p class="ql-block"> 只见他们正在往高处搭建，看起来和之前搭的没什么两样。</p> <p class="ql-block"> 刚搭到一半，牧之就遇到了问题，太高了怎么办，够不到上面了，我以为他们就不搭这个了，这个时候牧之就搬来了一把凳子，站到上面。开始往高处搭建。少康看到了，也搬来了一把凳子，和他一起往高处搭建。</p> <p class="ql-block"> 搭到最高处的时候，我猜到他们可能不想再这样搭建了，只见牧之一下子从中间抽出一个纸杯，整个搭建瞬间就哗哗倒地了，他们几个就开始大笑起来了，孩子们很喜欢推翻搭建的这个过程，很享受，很有趣。</p> <p class="ql-block"> 只见他们几个又换一种搭建方式，牧之说我们把积木围起来搭建吧，牧之是一个很有想法的小男生。</p> <p class="ql-block"> 这个时候呢，绿色的大纸杯已经都用完了，少康说，那不是有小的纸杯吗？我们也用起来吧。少康赶紧把小的纸杯都拿出来，开始往上搭。</p> <p class="ql-block"> 这个时候，笑笑过来了，她也想搭建了，但是她不想和他们一样，只用纸杯。她想到了用积木来和纸杯结合，她说，我来搭个和你们不一样的吧，看我的。</p> <p class="ql-block"> 笑笑一搭，吸引了牧之，少康的加入，这样三个人的想法就更多了，他们开始往高处搭，还加上了房子，木板子。重叠搭的方式，搭出来的效果还挺不错呢。</p> <p class="ql-block"> 最后，笑笑说我要给搭一个小超市放进去，牧之却说这里是动物园呢，他们搭建的越来越丰富，看着从一个个小小的纸杯，到大大的房子，我不由的佩服孩子的思维和创造力。孩子们真的每天都能给我们带来惊喜！</p> <p class="ql-block">教师感悟：</p><p class="ql-block">《指南》语言领域指出：</p><p class="ql-block">幼儿在用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力。</p><p class="ql-block">《指南》科学领域指出：</p><p class="ql-block">儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。儿童的探究能力是其在探究解决问题的过程中综合作用各种方法的能力的综合表现。</p><p class="ql-block">《指南》社会领域指出：</p><p class="ql-block">在社会化学习的过程中，儿童的行为往往会产生不同的结果，并伴随着不同的情感体验，这些结果和体验会对其行为产生一定的影响。开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、促进幼儿健康的积极手段和重要途径。</p> <p class="ql-block">活动反思：</p><p class="ql-block"> 幼儿园教育教学活动中，影响活动效果的主要因素之一就是材料。只有为幼儿提供丰富多彩的、适宜的活动材料，才能激发幼儿的兴趣，增强学习的效果。活动中投放的多样性纸杯和积木，集教育性、科学性、经济性于一体。我们考虑到孩子的现有水平和最近发展区，既不能操作起来太容易，又不能让孩子感到太难而放弃，必须为幼儿搭建发展的阶梯，在适当的情境投放材料时，也设置一定的障碍。在活动中幼儿操作时，我们细心观察幼儿，若幼儿顺利解决可不去打扰，有机会也可给予赞赏鼓励；若困难太大，可适时伸出援手，给予语言上的提示或物质上的支持。既帮助幼儿克服了困难，让他们体会到来之不易的成功的快乐，又保护了他们的自尊心。</p> <p class="ql-block">编辑：李路路</p><p class="ql-block">审核：谢健健 王方杰</p>