静若安好的美篇

静若安好

科学衔接 为进一步落实教育部有关减负规定的要求，强化“双减”工作落实，促进“幼小衔接”教学的进一步实施，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，学校开展了“幼小衔接”专项课题研究。提倡一年级教学注重趣味性，以游戏为主。老师要遵循儿童身心发展规律，采用游戏化、生活化、体验式等教学方式，带领学生开展教学活动。 发现生活的美表达美的生活 “好雨知时节，当春乃发生。”一场不小的春雨，催促着春天的脚步，萌发着春天的色彩，同时也给上学的孩子们带来了许多欢乐。伴随着窗外的和风细雨，我们开展了一节美术绘画课《小雨沙沙》。 　　教学目标是：观察春天的小雨，学习春雨不同的画法，能想象画出雨中小草、小花、小动物的可爱模样，了解下雨时的自然生活常识。 教学重点：想象小花、小草喝雨水的样子。教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。本节课重点在于通过欣赏雨及雨中植物的画面，启发孩子们注意观察生活，用心来体会大自然中的美好事物。在备课中，我收集有关资料，让学生主动的观察、了解雨的不同形态及雨中动植物的生长情况，体会美术和生活的渗透关系，并且通过欣赏视频、观看图片、讨论交流的方式来让孩子们想象表现雨中万物欣欣向荣的场景。 在《小雨沙沙》这节课中，我设置了如下环节：课题导入——欣赏雨景，学习用点、线画雨——欣赏雨中植物——情景带入，勾画雨中植物——创作天地——欣赏评价。 一、课题导入 　　1.谜语导入。恰逢连绵细雨，踏着春雨的节拍，我以谜语的形式引开了孩子们关于春雨的话题，应时应景。一场关于雨的讨论在孩子的七言八语中逐渐丰富起来。 2.板书。伴随着雨声，我们一起走进了湘教版小学美术一年级下册第1课《小雨沙沙》。 二、欣赏雨景，学习用点、线画雨 1.欣赏雨景。滴答滴答、沙沙沙、哗哗哗……雨水落在田野里，花儿开了，草儿绿了，沉睡的大地醒来了。一幕幕的雨景视频在孩子们的赞美声和惊叹声中呈现出来。孩子们这才发现原来雨有这么多种类别、这么多种形态。 2.学习用点、线画雨。你眼中雨是什么样子的？有同学说春天的雨细细的，下在脸上像小手在轻轻的抚摸，很舒服；有同学说他喜欢雨天撑伞，雨点滴答滴答打在伞面上，好像雨点在唱歌；有同学说他喜欢哗哗大雨，像瀑布一样从天而降……结合孩子们的已有经验，教师通过不同的下雨视频，让孩子们观察雨的特点，用心来体会大自然中的美好事物，引导孩子们用自己的语言来描述自己观察到的雨，并尝试着用绘画的形式表现出来。根据孩子们画出的雨，我们总结出了雨的几种画法 三、欣赏雨中植物 在春雨中，一切都焕发出了生机，小竹笋冒出了可爱的脑袋，小花朵扬起了美丽的笑脸，柳树摇起了长长的头发……一幅幅生机勃勃的景象。老师带领孩子们化身为雨中的植物，想象着自己在春雨中允吸雨水的欢乐场面：小苗苗们舒展着身体，努力向上生长；小花朵们扬起笑脸，接受春雨的洗礼…… 四、情景代入，勾画雨中植物 　　结合孩子们自己的情景感受，老师出示了部分学生优秀作品，带领孩子们欣赏并归纳出了绘画的要点，鼓励孩子们把想象到的植物在雨中的喝水情景描绘到纸上。 五、创作天地 孩子们的想象力是无穷的，我进一步引导孩子们想象小动物在雨中的情景，小朋友们在雨中的情景，再结合前期经验，让孩子们展开想象力，开始自己的绘画创作。一幅幅生动有趣的作品逐渐丰富，并在孩子们的笔下呈现出来。 六、作品欣赏、评价 孩子都是插着梦想翅膀的天使，在他们想象的世界里五彩斑斓、天马行空。绘画完成以后，我让孩子们轮流上台介绍自己的作品，对每幅作品一一评价并给予肯定，帮孩子们树立成就感，从而激发他们再创作的信心。 一起向未来 本次绘画课只是幼小衔接零起点教学的一个折射点。一年级教师应以“幼小衔接”为契机，落实零起点教学，让孩子们站在同一起跑线上，享受“双减”带来的实实在在的益处，尊重孩子的原有经验和发展差异,关注孩子发展的整体性和发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。愿我们教师在从教的路上，拓宽育人渠道，优化育人方式，真正实现教育教学的创新,为教育教学贡献自己的力量。