<p class="ql-block"> 春风送暖，万物复苏！在这柳枝吐绿、草长莺飞的时节，由于疫情打破了原有的教育教学计划。在疫情笼罩下的特殊时期，焦作市第二幼儿园教师不仅开启了线上家庭教育陪伴活动，而且不忘加强自身的学习。3月31日上午9点，焦作市第二幼儿园教师相聚云端，进行了线上区域研修活动。本次活动以“如何写好观察记录”为主题，刘艳玲老师结合自己的教学经验为大家带来了分享和交流。</p> <p class="ql-block"> 观察是教师专业知识和专业能力的重要构成。那么在区域活动中教师应该观察什么？针对教师的观察应该怎样做好观察记录呢？这一直是教师不断探讨、思考的问题。本次的活动刘老师结合具体的案例，围绕这些问题进行交流分享。</p> <p class="ql-block"> 活动中，教师们认真倾听、积极互动，及时做好记录，思考梳理自己关于区域活动的实践经验。对于幼儿区域活动中的行为分析解读要围绕幼儿发展特点和水平、游戏发展特点和水平、幼儿兴趣、需要、个性等、幼儿行为的前因后果、幼儿活动蕴含的发展价值、潜在意义等方面。</p> <p class="ql-block"> 为了促进区域游戏活动的落实，保证区域游戏活动的实施效果，在具体活动中，教师需要结合《指南》《纲要》精神、结合幼儿心理年龄特点、结合教育理论游戏理论、结合幼儿成长背景、结合幼儿的课程经验和生活经验等进行观察分析。这就要求教师要多学习，多看、多想、多写，不断提高自己的观察能力、分析解读幼儿的专业技能力。有效的根据幼儿发展的特点、规律，更好地设计区域环境和课程，以提高教育的针对性和实效性。</p>