<p class="ql-block"> 让学生上台当小老师，是充分发挥学生学习主观能动性的一种很好的方法，让学生上台当小老师也是促进学生全面发展，提高学生综合素质的一种重要手段。</p><p class="ql-block"> 让全体学生都上台当小老师。注重激发学生学习的主动性、积极性、创造性,提出的意见和建议，这个过程本身也可以使小老师的展练能力得到提高。这种方式从实施的过程来看，学生特别的欢迎，极大地调动了学生学习的积极性。</p><p class="ql-block"> 让学生讲解知识，能够唤起浓厚的学习兴趣，激发他们强烈的求知欲望，变被动学习为主动学习，变督促学习为引导学习。学生为了上好课，就会认真预习，深人钻研教材，熟练展练的方法，细心设计教学，满腔热情地渴求知识，从而就会养成良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 九年级八班的学生古丽达丽哈给学生讲了求化合价。</p> <p class="ql-block"> 八年级六班的热米亚提同学，给同学讲了一节微课《力》。</p> <p class="ql-block"> 九年级学生给同学们上了人体所需营养物质。</p> <p class="ql-block"> 让学生上台当老师，通过小老师的展练，让学生每一节课都在展练中得到锻炼，面对不同的“老师”，有一种新鲜感，更认真了，学习效果就更好了。因为每个学生都有机会上台当老师、而每个学生都希想能把课上得更好，所以他们互相交流的机会多了，合作学习更加频繁了，就能更积极主动地探讨学习知识。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 文字编辑：阿依登·哈斯木汗</p><p class="ql-block"> 审核：李永婷</p><p class="ql-block"> 富蕴县第二初级中学理化教研组</p><p class="ql-block"> 2022.03.31</p>