<p class="ql-block"> 管理是一种尊重，源于师幼间的平等对话；管理是一种坚持，源于对规则意识的践行；管理是一种关系，源于心心相通的爱与温暖。2022年3月31日，上塔市镇中心幼儿园班主任教师齐聚一堂，共叙管理佳话。她们用幼儿管理的小妙招，撬动孩子一生成长的大舞台。</p> <p class="ql-block"> 上幼班主任团队是一支充满爱心、对教育事业拥有无限热忱的队伍。她们愿意走近孩子、读懂孩子，相信爱才是教育的根本，而爱体现在每一个细节。她们低头奋斗，匠气十足；抬头望天，童心未泯，愿做孩子最喜爱的老师。她们团结协作，乐于沟通，始终坚信一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。</p> 小班组 <p class="ql-block"> 各班班主任根据本班的实际情况，围绕幼儿良好行为习惯的培养、良好班风的形成及家长工作等班级管理工作中的重点和难点与在座的老师进行交流，提出了切实可行的方法和建议。</p><p class="ql-block"> 教育是一场温柔的坚持，是一场向美而行的遇见。今天的分享交流我们看到了教育真正的价值与意义。在教育中融入感性，这才是有温度的教育。</p> <p class="ql-block"> 杨娟老师重点介绍了家园沟通方面的小心得，在面对个别幼儿调皮不懂规矩时，不要急于责怪，静下心来想想孩子行为背后的原因，多与家长沟通，携手共进。</p> <p class="ql-block"> 杜红红老师以名人故事导入主题，认为养成良好的习惯，会受益终生。并且分享了在带班过程中对习惯养成运用了哪些有效的方法方式。</p> 中班组 <p class="ql-block"> 都说班主任是最小的主任，最小的主任处理着日常中的点滴小事，却给孩子们带来巨大的影响和动力！</p> <p class="ql-block"> 何润玉老师浅谈班主任工作中要以身作责、首先班级的三位老师要做到教育的一致性，在培养幼儿行为习惯方面可以形式多样化：榜样的学习、小组长的监督、奖励性的激发、持续的坚持。</p> <p class="ql-block"> 李友江老师从班级孩子的生活习惯、卫生习惯、进餐习惯、家园合作方面展开话题，在班级管理中多发现孩子多闪光点、多鼓励引导适当放手。</p> 大班组 <p class="ql-block"> 有经验的教师成熟稳重，突出在细节方面助力孩子成长，从学习和生活点滴处着手，循循善诱地引导孩子们向上成长。</p> <p class="ql-block"> 杨迎春老师把一日常规融入礼仪与习惯教育，在这个过程中小朋友在礼仪习惯方面有明显进步。</p> <p class="ql-block"> 钟金丽老师认为要注重教育的一惯性和一致性，要反复练习建立规则意识、要持之以恒如果朝令夕改就难成事，以人格育人格、以德育德，为孩子创造机会、放手做能力范围的事情。</p> <p class="ql-block"> 最后李园长作了总结讲话，她对全体班主任在教书育人方面所做的努力和奉献给予了充分肯定的同时，要求班主任老师要进一步加强学习，善于吸取有益经验，取长补短，提出三有：有目标、有标准、有方法；三心：爱心、耐心、恒心；三多：多一些笑容、多一些交流、多一些合作。她相信在全体班主任地共同努力下，上幼班级管理工作一定会再上新台阶。</p> <p class="ql-block"> 雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 而科学、恰当、有效的学生管理则是那摇动树的手臂，推动云的力量，唤醒灵魂的方式。上幼教师们愿意用心中的爱，眼中的光，蹲下的身驱，倾听每一朵花开的声音。</p>