停课不停学，停课不停研。为了充分发挥数学老师的集体智慧，加强教师间的交流与合作，实现资源共享，提高数学教研和备课效率，促进线上教学质量的全面提高，东蒙镇中心小学数学教研组组织开展了线上集体备课活动。 一年级 <p class="ql-block"> 一年级全体数学教师根据教研安排，开展了线上集体备课活动。</p><p class="ql-block"> 张鑫老师针对第六单元《两位数加一位数（进位加法）》一课进行了详细解读。本节课的重点是借助直观，理解“两位数加一位数进位加法”的算理，明确算法。通过比较两种计算方法，凸显“个位上的数相加满十要向十位进‘1’”的道理。让学生在操作、分析、比较的过程中，提高计算能力，发现抽象思维。</p><p class="ql-block"> 接着，各位老师们针对第六单元，从单元整体分析，教学目标，教学重难点，易错易考点等方面发表了自己的想法和意见。</p><p class="ql-block"> 最后，针对线上教学。老师们谈困惑，分享自己的教学经验，资源共享。</p> 二年级 <p class="ql-block"> 二年级的晏子钧老师，将五单元混合运算进行了分析与整理，先梳理了本单元的课时目标、教学内容、重难点又总结概括出了本单元的关键点、训练点和拓展点。</p><p class="ql-block"> 老师们根据主备的《有括号的两步混合运算》这一节 展开了积极的讨论，对这一课进行了教材分析，本课是建立在已经学了同级运算和加减乘除混合运算的基础上进行教学，在一年级时，学生已经认识小括号，了解了小括号的作用是改变运算顺序。</p><p class="ql-block"> 在集体备课的过程中。每位老师针对这一课，提出自己的疑惑，奉献自己好点子，各抒己见，真正使本次活动落到实处，并针对这段时间的线上教学情况，进行了探讨、交流。</p> 三年级 三年级集体备课分为三个环节。 第一环节三年级的韩娜老师以第四单元的两位数乘两位数（不进位）为例，讲解了本单元的重难点，如何利用点子图来分析算理，通过试算，再重新改正的方式对计算方法加深印象。<div> 第二环节针对本单元集体讨论。各位老师根据韩娜老师的讲解积极主动发言，献言献策，针对本单元的易错易考点、教学疑点进行了激烈交流。刘相军老师分享了学生的错题，并提出建议，该如何纠正。安宝荣、舒洪瑞、崔成浩老师帮我们预设了很多教学中会出现的问题，给各位老师以深刻提醒。<br></div><div> 第三环节线上教学困惑、经验的交流。老师们针对半个月的教学经验提出了困惑，大家提到了上线率和监控学生的普遍问题。张鑫老师跟大家分享了画图3D、希沃白板等软件，得到了大家的赞赏。<br> 所谓计算就是经常练习、反复练习，针对本单元的教学还需要多加练习！<br></div> 四年级 <p class="ql-block"> 研究在前，教学在后。本次四年级集中研讨了本册第四单元的《小数的意义和性质》。</p><p class="ql-block"> 王文静老师针对学生学情和教材进行了深入分析，对学生小数意义的理解薄弱的问题充分对比和总结。年级组教师也纷纷表示要加强练习，抓住重点，突破难点。刘文娟老师分享小数单元时提到：学生因为有了三年级的小数的基础和生活经验，对小数这一概念可以说是既熟悉又陌生。同时，他提出要多角度的探究小数的意义，在充分解问中内化新知和体会小数的现实意义。</p><p class="ql-block"> 课时案例解读是由年级组教师共同完成，一人精备一课时，从教学过程、教学建议到习题设计，老师们准备的充分，年级组教师收获颇丰。</p> 五年级 <p class="ql-block"> 备课活动伊始，教研员张鑫老师向在场人员介绍了本次集体备课的指导思想、主要内容与活动流程。</p><p class="ql-block"> 接着，张胜玲老师对《分数的意义和性质》做单元教材分析。张老师根据课程标准、教材等资料，对本单元的教材和学情进行了详细地分析，理清了本单元的教学目标、重点、难点与学生学情等，并且强调了《分数的意义》在小学阶段的重要性。</p><p class="ql-block"> 在张老师进行了全面的介绍之后，五年级的老师们便就本次课题进行了热烈地探讨，大家畅所欲言、各抒己见。</p><p class="ql-block"> 徐伟老师指出，在给学生讲授分数的意义与性质时，我们首先要将分数的意义讲得透彻点，要让学生理解单位“1”的由来。</p><p class="ql-block"> 孙梦林老师谈到，我们在授课的时候，一是要强调平均分，把什么看作“1”，分数为什么要平均分呢？二是要强调平均分成多少份，取其中的几份?</p><p class="ql-block"> 孟祥飞老师强调，我们五年级一定要讲清楚单位“1”，这是为六年级的分数应用题做铺垫。</p><p class="ql-block"> 张赛男老师一定要帮助学生理解和掌握分数的基本性质，理解分子分母和分数单位之间的联系，知道如何比较分数的大小，这个是关键，也是核心。</p><p class="ql-block"> 范涛老师认为，要讲好“分数的意义与性质”这节课，学生理解单位“1”是个重点、也是难点，突破这个关坎，后面的运用就水到渠成。</p><p class="ql-block"> 接下来老师们结合自身教学实际，对线上教学效果自查自纠，对遇到的问题进行反馈。共同探讨如何让线上教学更高效！同时老师们提出了一些想法。</p><p class="ql-block">1、线上教学应积极激发学生的学习兴趣，让学生乐于学而不是苦于学。</p><p class="ql-block">2、关注学生的学习状况，在备课中抓住教材的重点，突破难点，不断夯实学生的基础。</p><p class="ql-block"> 第三环节，张鑫老师对本次活动进行总结，再一次强调线上学习务必要关注学生的学习状态，进度可以稍慢一点，但是务必要踏踏实实，保证线上教学的质量。</p> 学习剪影 教学是一门厚重的艺术，备课是一门高深的学问。集体备课则是教师智慧的碰撞，每一次的碰撞就是一次提升，集思广益，取长补短，共同成长。疫情没有阻挡我们学习的脚步。我们不是孤勇者，在攀登学习高峰的这条路上，我们携手前行。