“书香浸润童年，阅读滋养人生”——方山县城内第二小学课内外阅读一体化观摩活动纪实

大武•少先队

书海寻路，寄绛帐以情深。教海踔厉，树阅读之旌帜。 　　读书是学生健康发展的重要源泉，是教师专业成长的有效途径。方山县城内第二小学积极落实＂双减＂政策，为提高学生人文素养，深化校园文化建设，促进社会主义核心价值观的培育和践行，一直致力于打造＂书香校园＂。 　　2022年4月1日上午，方山县教育科技局酝酿已久的阅读现场会在城内第二小学如期举行。教育科技局副书记刘贵润带领王国斌、李惠敏、李小娥、刘卫虹一行五人莅临大会，参加本次阅读现场会的还有全县中小学校校长、幼儿园园长、语言文字工作负责人以及各科教师等。 实践与探索 　　我们学校阅读教学的研究主要从课题研究、实践探索、科学评价三个方面着手，通过经典学习课堂、经典学习笔记、经典学习成果，让师生一起读经典、诵经典、品经典，用饱满的学习热情向经典致敬。在阅读过程中我们要求学生用眼睛、用心灵、用大脑去发现，发掘身边的阅读素材，并能及时记录自己的阅读感受，以此来开发学生创新思维，激发学生创作热情，引导学生把课内外阅读有效的融合在一起。 晨诵展示 晨读声声融万籁，腹有诗书气自华 　　最美的校园风景，莫过于孜孜勤学的身影；最动听的校园声音，就是琅琅的读书声。清晨，一阵阵洪亮的诵读声唤醒了宁静的校园，开启了城内二小新的一天，蓬勃向上的校园气息扑面而来。 一年级《古诗词》 　　晨诵不仅是一种仪式，也是一种氛围，还是一种习惯，更是一种积累。一年级的老师们注重激发孩子们朗读的兴趣，采取手指舞、古诗唱读的形式，让学生在优美的音乐中感受国学之美。 二年级《三字经》 “一日之计在于晨”，二年级的孩子们充分利用清晨最美好的时光，每天坚持晨诵《三字经》，晨诵领读者每天带领大家学习一首古诗，以诵为主，不做过多分析，旨在让学生感受三字经的整体美。 三年级《千字文》 　　中国的古代文明是浩瀚灿烂的，而这篇千字之文也是广博庞杂的，三年级学生在朗诵、识字的同时体会文章中蕴含的文明史。 四年级《笠翁对韵》 　　篇幅虽小，却有大智慧。同学们利用晨读时间或读、或背、或品，熟读成诵、积少成多，潜移默化地感受中华传统文化的大美、大智和大雅。 五年级《蝶飞•望山•送友》 　　孩子们用快板表演，以饱满的精神风貌、丰富的肢体语言，诠释了经典文章的独特魅力。 六年级《幼学琼林》 　　《幼学琼林》内容广博、包罗万象，被称为中国古代的百科全书。六年级学生在朗读的过程中了解中国古代的著名人物、天文地理、文事科第、释道鬼神等诸多方面的内容。 　　书声琅琅是校园清晨最美的风景，放声诵读是孩子一生最美的声音，激情投入更是少年拼搏的痕迹。晨读活动的开展为孩子们的多彩生活增添了缕缕书香，为二小的清晨增添了一抹靓丽的朝霞。 主题阅读成果展 万紫千红斗芬芳，奏响春雷第一声 　　南北两个展区各具特色，精彩纷呈。记录了师生砥砺奋进的足迹。 　　近几年，方山县城内第二小学致力于书香校园的建设，构建了“立体”推进的阅读体系，以“好书推荐”、“分层阅读”、“交流评价”、“展示汇报”等读书行动，进一步丰富了经典诵读活动的内涵。在各年级中开展了课内外阅读一体化的实践与探索，取得了丰硕的成果。 　　学生的解说一字一句，引人入胜！透过一本本阅读存折上详细记录的孩子每日所读书籍的书名、老师们详实的读书笔记、室内展板上孩子们的读书卡和阅读手抄报，让参观人员真切地感受到我校的阅读项目正在扎实有效地进行…… 　　一笔一画之间，孩子们记录下了自己内心的所思所想。他们化身为鱼，在书海中尽情遨游。 一本本读书卡片如诗如画，一个个读书身影美丽灵动，一张张个性书签精美漂亮，一份份读书感悟情真意切，…… 　　通过以上活动的开展，不仅拉近了学生与阅读的距离，帮助学生养成了“好读书，读好书，读书好”的良好习惯；更重要的是学生通过参与这些活动，享受到了阅读的乐趣，教育中充盈了书香，书香浸润了心灵，滋养了他们的心田。 课堂教学观摩 随风潜入夜，润物细无声 薛春平语文群文阅读交流课《文言文中的理》（六年级） 　　在薛老师的课堂中，走进古人所处的那个时代，走进作者的生活和心灵，去体察彼时彼地的人的生命活动，感受他在某种人生际遇里的情感、思考、精神、操守、品格等，汲取传统文化上的精髓，再来反思我们自己，帮助学生形成我们的文化骨骼。 王奶林数学绘本阅读交流课《消失的王冠》（二年级） 　　思维阅读课上，孩子们兴趣高昂，以童话故事为载体，培养孩子们良好的沟通、理解、逻辑思维、解决问题等多方面的能力。 杨云琴语文绘本阅读交流课《森林里的躲猫猫大王》（二年级） 　　整堂课，杨老师带领孩子们根据故事线索进行猜测，激起了学生的阅读期待，调动了学生的阅读积极性，激发了学生的表达欲望，从而带动整本书的阅读。 刘少芳语文整本书阅读交流课走进《稻草人》（三年级） 　　在推进全民阅读的今天，小学生整本书的阅读也如火如荼的进行着。刘老师的课堂将《稻草人》阅读前的引导，阅读中的指导，阅读后的延伸做了整体规划。不但培养了学生的阅读兴趣，而且提升了阅读的质量。 薛利红音乐古诗词阅读交流课《游子吟》（四年级） 　　薛老师通过创设良好的教学情境，有效地调动学生的视觉、听觉，使学生的多种感官受到刺激。艺术与文学有着千丝万缕的关系，音乐让古诗词得以升华，音乐赋予了古诗词旋律。 　　听课的老师们被有趣的故事情节和活跃的课堂气氛所吸引，或驻足倾听，或频频点头，和二小的师生们一起享受着阅读所带来的快乐。通过这种形式，其目的和意义是想让“阅读行动指向每一个学生、每一个老师、每一所学校，我们期望，每一个学生和老师都能成为痴迷的阅读者，用琅琅的吟诵迎接每一个黎明，用静静的阅读度过每一个白昼和黑夜。让书籍带领我们远离浮躁，冲破狭隘，从平凡走向高贵，从优秀走向卓越。 阅读经验交流 问渠那得清如许，为有源头活水来 　语文教研组组长杜双林对课内外阅读一体化进行了阅读经验分享，从四个方面与大家分享我们学校在阅读方面的一些主要做法和未来规划。一是依标推广，将阅读确定为课题；二是课题引领，将阅读转化为课程；三是课程推进，将阅读提升为文化；四是文化塑造，将阅读打造为品牌。 　　在交流会上，语委办主任李惠敏宣读了《方山县中小学、幼儿园＂书香校园＂创建活动实施方案》，从意义、宗旨、范围、时间、要求、评选办法、保障措施等七个方面，对之后的＂书香校园＂创建工作做了具体安排。 　刘贵润书记对本次活动作了重要点评，他认为我校阅读课开展扎实、有效、系统。从＂为什么要创建书香校园＂，＂如何创建书香校园＂两个方面，强调了阅读课在今后教学中的重要性。同时，要求各学校根据实际情况制定＂书香校园＂创建计划，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。让阅读陪伴成长，让书香浸润人生。 　　最后，教科局领导王国斌做了总结发言。就本次会议精神强调了三点:一是统一思想抓落实，二是对照标杆抓落实，三是创新举措抓落实。 　　“书香涵养活力”是我们学校的特色。从“阅读特色项目”到“学校书香特色”的渐进发展。一方面不断丰富书香特色建设的内容与形式，把书香特色做大、做强、做深;另一方面，不断思索、充实书香校园特色建设的内涵，提升特色建设的层次，提炼书香特色建设的思想理念，逐步完善书香特色建设的顶层设计，使书香涵养活力校园特色更加特色化。 自落实“双减”政策以来，学生们课后阅读的时间越来越多，我们坚信在各位领导的关心支持下，在全体师生的不懈努力下，浓郁的书香必将充盈校园的每一个角落。