<p class="ql-block"> 3月31日梅晓燕名师工作室第二次单元整体教学课例观摩研讨会如期于线上举行。与会的数百名优秀英语教师认真倾听，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 名师戈老师带来的UBD理念下的单元整体教学实践，给了与会教师们思维上强烈的冲击：教育要为真实而学，在真实中学。教育的目标指向培养怎样的人，而非教学本身。</p> <p class="ql-block"> 首先观摩的是由红老师带来的How do you come to school？第一节整合课例。以学生熟悉的vehicles交通工具导入，循循善诱，引导学生思考上学的的方式，在此呈现How do I come to school,启发学生思考自身及课本人物上学采用的交通方式及其原因，自然流畅。戈老师的课堂给了我们一种全新的视角去解读文本，了解教材和探索其中的奥秘。大部分教师在讲授文本时沉浸在表面的内容，如交通方式。而“大家”之所以为“大家”，因为他往往能关注更深层次，内在的东西，能够挖掘儿童思维的点。文本后，戈老师看到了孩子们思维的固化状态，采用people in different places use different vehicles来拓宽孩子们的思维。</p> <p class="ql-block"> 第二节课例由唐晓芸老师整合的第二课时How do you come to school ？教师采用“What?”“How?” “Why?”等问题的提出是真真切切的引导孩子们思考，着实为抓住思维的逻辑性，发展思维品质的必经之问。如果说这一问是教师引导的问，那下面两问绝对是将学习的主动权放给了学生：What do you want to ask? Why do they use that? </p> <p class="ql-block"> 本次学习让我对单元整合有了更深的理解，对课堂有了进一步启发，在以后的教学中，我也会脚踏实地，认真学习，把更好的课堂带给孩子们。</p>