3月28日，在校物理学科教研组集体研学中，信息组邱云英老师为全体物理组教师带来微能力认证的材料准备及视频制作相关教程。 邱云英老师先是介绍了信息技术2.0培训中，关于认证模块的基本要求，从前期准备、视频制作、后期整理和提交平台的概述，让物理组老师们明确了本次培训作业上交的基本思路。 随后，邱老师针对各步骤具体展开，前期准备方面，阐述了材料上交的选择能力点内容、上传路径和注意事项等，并指导教师们对视频效果的有效评估方法——多看多学，即多看优秀的案例，在看中学，在做中练，以此实现教师的自我更新。 接着，邱老师还为物理组教师们讲解了视频制作的各个要素，从硬件角度和软件角度出发：硬件上描述了计算机摄像头、麦克风的基本知识和准备要素；应用软件层面，介绍并分享了录屏软件、简单介绍了oCam的使用方法和注意事项，“剪映”软件的配合使用，以及CS9的视频剪辑功能等。为不少教师梳理的视频制作新思路。 最后，物理组内教师们相互交流讨论，各自发表了对视频制作的看法。例如，游灿冬老师利用笔记本电脑的视频、录音硬件，通过PPT平台，现场录制了一段微视频，并介绍了PPT录制的“傻瓜式”操作和“无脑式”录制，展现了信息技术对探究路径的多样性。 在硬件和技术发展方面，老师们也放开交流。例如，刘法棋老师分享了自身线上、线下教学的直播经历，感叹新媒体技术的发展之迅速；袁石佐老师也分享了购买新型交互平板的心得，对新时代硬件，如摄影功能、音频功能、便捷特性的发展感到震惊。 在信息技术飞速发展的背景下，教学的组织形式、教师的授课方式、学生的学习方式都在进行着深刻的变革，具有学习、掌握新的信息技术的能力；熟练制作课件、微课、教学视频的能力；驾轻就熟使用各种现代化设备、各种教育平台、软件，都是值得教师们不断探索与挖掘新方向。