<p class="ql-block"> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课多磨，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为促进教师专业成长，加大课堂教学研究力度，盘锦中学在朱增奇校长、樊杰校长的倡导下，数学组“同课异构”教研活动拉开了序幕！</p> <p class="ql-block"> 六年级老师执教的《圆柱的认识》。</p><p class="ql-block"> 王胜利校长引导学生观察常用的硬币、笔筒、成卷的卫生纸……，从这些鲜活生活实例出发，让学生认识了圆柱的特征。他课堂设计巧妙，精心准备教具，轻松愉快地达到了本节课的教学目标！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 崔晓志老师引导学生从实际生活中抽象出圆柱模型，她让每位学生把自己准备的圆柱体摸一摸，通过学生的亲身感知总结出圆柱面的特征，通过量一量得出圆柱高的特点，通过生活中的实际让学生说出高的不同称呼。细致入微，学生很好的掌握了本节课的重难点。</p> <p class="ql-block"> 五年级执教《体积和体积单位》</p><p class="ql-block"> 彭朝勇老师从《乌鸦喝水》这一故事引入，让学生动手去做，体会乌鸦投放小石子水面升高的事实，从而引出物体所占空间的大小一一体积的概念。在授课过程中，巧妙的利用类比复习回忆面积单位，很好的达到了知识的迁移和提高！</p> <p class="ql-block"> 吴秋英老师的课堂很好地发挥了学生的主动性，她让学生亲身感知理解体积概念，让学生动手搭一搭，实际看一看1立方米到底有多大。学生积极参与课堂，突出了以学生为主体的新课堂理念。授课既突出了重点，又巧妙的化解了难点！</p> <p class="ql-block"> 四年级老师执教《小数的意义》</p><p class="ql-block"> 程志伟老师让学生从超市购物商品的价格、身边课桌高度说起，引导学生用米尺量一量导出课题。授课过程中鼓励学生大胆说一说1分米、1厘米、1毫米用米表示的意义。在说的过程中学生加深了对小数意义的理解，程老师的课重视了知识的生成过程，进而降低了难度，达到了本节课的教学目标！</p> <p class="ql-block"> 吴冰洁老师通过课本后面的定价、视力表中不同的数，让学生发现小数产生的必要性。课堂上老师多方举例让学生充分理解小数的意义，练习题设计有梯度，有层次，既照顾了大多数学生的接受能力，又一定程度上能让优秀生提升一个新的高度！</p> <p class="ql-block"> 吕利稳老师从生活实际出发让学生了解分数的产生，教学过程利用探索、发现层层递进的设计理念，给学生一些问题，学生带着问题通过小组合作，相互交流的主动学习，从而实现了数学课的高效课堂！</p> <p class="ql-block"> 瞧，为了督促教师上课的高效性，我们帅气的朱增奇校长也会亲临每一节课堂……</p> <p class="ql-block"> 研而不教则空，教而不研则浅。课后大家积极参与评课，同样精彩纷呈。见仁见智，大家碰撞出思维的火花，在讨论中成长，在碰撞中学习。老师们积极研讨，提出自己在教学中的疑惑，并共同探讨解决之道，其目的在于学习别人的长处，弥补自己的不足。</p> <p class="ql-block"> 看，同构异课活动的推进过程中，中心校领导关长华主任也为老师们助阵指导来了……</p> <p class="ql-block"> 这次同构异构课，目的是把相同教材放在同一个平台，围绕学科的理念和学生实际，通过不同的教学设计，力图使课堂教学呈现出不同的着力点，在思维和行动上的多元化，给课堂注入更多的活力，它是优化课堂教学的一种探索，也是教师教学风格的一种展示。</p><p class="ql-block"> 本次活动为老师们提供了一个很好的交流互动平台，有效地促进了教师的专业成长。相信盘锦中学的每一位数学教师都能通过本次活动有一个华丽转身，在三尺讲台上绽放自己的美丽，盘锦中学的明天必定是春天般花的海洋！</p>