<p class="ql-block"> 为了提升教师支持幼儿前书写发展的能力，帮助教师在实践中灵活、准确地解读幼儿，丰富幼儿前书写经验，扎实推进幼小衔接工作。近日，我园开展了以“游戏化的‘前书写’准备”为主题的专项教研活动，探索科学做好“前书写”新策略。</p> 理论引领 充电赋能 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《纲要》指出：</p><p class="ql-block"> 1.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。</p><p class="ql-block"> 2.引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《指南》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">语言领域（二）</p><p class="ql-block"> 阅读与书写准备目标3 具有书面表达的愿望和初步技能。4-5岁在成人的提醒下，写写画画时姿势正确。5-6岁写画时姿势正确。</p> <p class="ql-block"> 活动中王园长通过对什么是前书写、前书写与小学写字教学的区别、前书写的活动目标及实施策略等基础技能全面细致的讲解,使老师们对前书写有了更加深入的认识，让大家进一步明确了游戏是最好的学习,教育是点燃而不是灌输。</p> 积极讨论 思维碰撞 <p class="ql-block"> 活动中老师们积极讨论，以游戏贯穿幼儿前书写活动，通过串珠子、绕线、用筷子夹东西、扣扣子、穿鞋带、连点成线等等游戏和生活活动，提高幼儿的观察能力、注意力及手部力量和手眼协调能力，为书写做好准备。</p><p class="ql-block"> 老师们现场制作玩教具</p> 观摩展示 互学共长 <p class="ql-block"> 老师们用智慧和灵巧的双手为孩子们研发出丰富的可操作材料。善于发现、善于利用的老师们，把很多材料经过不同思考与二次开发后，操作性更强。</p> <p class="ql-block"> 观摩现场气氛十分活跃，老师们对有创意、新颖、精致的材料纷纷点赞。同时，大家也一起热烈讨论、对一些材料的适宜性、严谨性提出了建议和意见。</p> <p class="ql-block"> 相信通过本次教研活动，老师们在接下来的前书写游戏中能够更加清晰的推进游戏策略的实施以及不同年龄段前书写“度”的把握。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮”我园全体教师将在不断的尝试中探索推进幼儿游戏化的前书写准备最佳途径，让孩子们的游戏化的前书写准备更加有意义、有深度!</p>