名师进课堂，答疑解惑促成长———文峰区小学数学名师、骨干教师进课堂系列活动（一）

五月

文峰区教研室举行的小学数学名师、骨干教师进课堂系列活动，旨在提高教师教育教学水平，打造高效课堂。3月31日上午，文峰区教研室秦莹莹老师走进本期活动第一站———大营小学，对数学课堂进行精准把脉、指导，促进教师专业成长。本次活动我校袁利娟校长、李菊青副校长、赵俊仙副校长全程参与。 　　本次活动分四个环节，分别是授课--评课--交流--总结。 课堂教学风采展示 　　一年级李新新老师执教《找规律》。本节课由猜灯笼颜色的游戏导入，瞬间使学生进入最佳学习状态，调动了学生学习的积极性。新课讲授环节，在李老师的引导下，通过让学生看一看、说一说、圈一圈、摆一摆逐步发现规律，认识规律，李老师也在不断指导、鼓励孩子们用规范准确的语言来描述规律。练习题目设置为发现规律、判断规律、运用规律、创造规律,难度层层递进，尤其在创造规律环节，启发学生利用学具和肢体动作创造了不同的规律，既调动学生学习的积极性，又巩固所学知识。最后师生一起欣赏生活中的规律，感悟规律的运用，体会生活与数学的联系。李老师在课上从始至终对学生进行积极评价和鼓励，充分调动学生学习的积极性，体现了学生在学习中的主体地位。 名师引领精准指导 　　课后，秦老师与大家进行了面对面的交流。秦老师不仅对本节课进行了精彩的点评，还结合省教育厅发布的《河南省小学数学学科课堂教学基本要求》，从课时目标、教学重难点以及作业布置等方面，对数学老师进行精准指导，同时对数学老师今后成长提出可行的建议并寄予厚望。 交流互动答疑解惑 　　年轻教师非常珍惜与名师面对面交流的机会，结合自身平时教学中的困惑纷纷向秦老师请教，秦老师分别有理有据的进行答疑解惑。针对年轻教师“如何确定教学重难点”的疑惑，秦老师提出首先我们应该分析教材，明确每节课的完整知识体系框架和教学目标，然后把课程标准、教材、教师用书和学情整合起来，最后科学地确定教学重难点，要做到脑中有纲，心中有本，目中有生。关于年轻教师“如何突破正反比例教学中的难点”的问题，秦老师提出教学应紧抓关键的三个条件，逐条分析判断不同量的关系。最后秦老师还结合小学数学中计算内容的教学，提出应该在教学中勇于探索和总结，以教法促学法，让学生由学会到会学、变苦学为乐学，促进学生核心素养的提升。 校长总结殷切期盼 最后袁利娟校长对本次活动进行总结，对区教研室提供这样的平台以及秦老师专业的指导、认真耐心的答惑致以诚挚的感谢。袁校长结合李新新老师的课堂和秦莹莹老师的指导，对全体数学老师提出殷切期盼，袁校长提出，我们应该在名师的引领下，结合“双减”政策的要求，潜心钻研教材，打造高效课堂，精心设计作业，抓好课后延时，重新审视自己，不断学习提高，为“双减”交上一份满意的答卷。