教育共同体，教学心连心

西村二小

著名教育家苏霍姆林斯基说:“课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星”。为更好的加强学校间的相互交流，充分发挥教育资源的辐射带动作用，深化“双减”落实和教育改革，西村镇第二小学与罗口分校结合为紧密型教育共同体，大力推进教育公平，双方学校负责人及部分骨干教师出席参与交流活动。 精彩送课促交流 丁秀华老师以三年级第一单元习作——《我的植物朋友》为例，进行了一次大胆的尝试。首先，春风化雨般的谈话使学生掌握了植物记录卡的制作要领;接着，老师对植物的样子进行了重点讲解，让学生明白了可以用不同感官、不同角度观察植物、也可以按照一定的生长顺序描写植物;然后，指导学生书写植物朋友的样子片段，并挑选不同程度的学生上台展示;最后进行师生共评。整个教学过程流畅自然，学生在轻松的学习氛围中掌握了习作的要领。 赵洋洋老师《简单的搭配》这节课在向学生渗透数学思想、数学方法、符号意识等方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本节课在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例——穿衣服呈现出来，让学生体会“有序而全面的思考，简洁而明了的表达”这种数学思想。 刘玉路老师讲授的对话课《Unit3 Where did you go?》B部分Let’s talk.通过Let’s try 部分讨论Sarah 寒假活动的语境呈现新课句型的学习，让学生快速融入课堂，为正式对话学习做了充分的准备。课堂对话学习通过问题的设置，让学生带着任务去读，去思考，将核心句型逐一呈现并且让学生回答练习，层层递进，紧扣教学目标。最后抛砖引玉，通过展示教师本人的暑假活动，让学生创编对话，讨论自己的假期，让学生在具体情景中运用所学重点句型。 庞晓娜老师给一年级小朋友上了一堂快乐的音乐课。首先，通过带孩子们坐火车旅行的方式调动孩子的兴趣和好奇心，聆听时老师带领孩子做身体律动来表达歌曲的情绪，回声对话练习让孩子明白力度记号f和p表达的意义，并且能合适地表达语句和歌唱中的强弱；然后，通过练声曲的模唱和柯尔文手势，巩固孩子的音高；接着，从歌词上着手，细抠歌唱发音习惯，逐句教唱歌曲，并给每句歌词创编合适的手势舞动作。这节音乐课，让孩子享受到歌唱的乐趣，节奏的美妙，同时，也点燃了孩子们热爱生活，积极上进的情愫！ 听、评课共成长 评课中，两校教师敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了两校科研教学的有效性，促进了教师的专业成长。 赠字帖传承书法艺术 书法是我国悠久的传统文化艺术，为传承并弘扬中华民族这一优秀的传统文化艺术，营造良好的学习氛围，我校与罗口分校花开两地，同步开展书写粉笔字活动。 随后，总校校长崔迎轩向罗口分校学生赠送黑板字帖。瞧！孩子们一张张稚嫩的脸庞洋溢着开心的笑容，仿佛在说我一定会努力练好书法的！ 最后，崔校长对罗口分校提出了新的要求：希望两校教师能多进行校际间的教学研讨交流；分校在日常教学之余要多举行各项活动，丰富学生的课外生活，深入落实“双减”政策，培养全面发展的五星少年，为创建五星校园贡献力量。 相聚总是那么短暂，对教育的热爱，对研修的渴望让我们走到了一起。两所学校将依托教育共同体开展常态化的校际交流、对标学访、专题研讨，通过一系列活动碰撞思想，启发思路，互鉴互学，共同提高。我们是教育的共同体，研修路上我们一路同行，不忘初心，方得始终，惟愿流年笑掷，未来可期！ 文字编辑：牛柯妍 审核：崔秀娟