践行“双减”政策拥抱美好时光——清化幼儿园“双减”政策培训

翱翔

践行“双减”政策拥抱美好时光孩子是祖国的希望，也是家庭的未来，创建孩子健康成长的环境，是我们的共同目标“双减”落地一、“双减”《意见》解读 “双减”《意见》指出：各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，还要统筹做好面向3-6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。二、“双减”《意见》的“前世今生” 2012年，为遏制超前教育，教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。 2018年7月，教育部办公厅57号文件《发布关于开展幼儿园“去小学化”专项治理工作通知》，“去小学化”的治理任务包括：严禁教授小学课程内容，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。      不只是“集体学习”才是学习，学习不等于学到知识的数量，学习的成果也不只有分数。事实上，幼儿园的教育渗透在一日活动的各个环节、方方面面。幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，各个领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 　　“双减”正当时，为扎实推进“双减”政策有效的落实到教学工作中去，清化幼儿园教师不断深入学习，以文件精神为引领，坚持立德树人，推进幼小科学衔接工作，促进幼儿的全面发展。本学期以来开展了丰富多彩的主题系列活动，助力“双减”工作。 　　丰富多彩的活动是落实“双减”的重要舞台，在落实时要有突破，清化幼儿园教师带领孩子们参与劳动、体验生活，认识了更真实的自我，拓展了文化意义，即使在有限的空间内，也能探寻孩子内心深处大到无限的力量，这也是在践行陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育主张。