<p class="ql-block">3月17日，本来应该是学校开学、师生见面的日子，可新型冠状病毒的蔓延如一股灰色气流将我们固滞在以“家”为单位的方圆之间。但教育是国计，也是民生，作为教育一线工作者，本职工作更应该长抓不止。特殊时期，通过参加参加山东省小学数学线上教学研讨会。这让我对线上教学工作，有了新的认识：</p> <p class="ql-block">一、确定教学工作平台</p><p class="ql-block">落实家校联系为协助疫情期间线上教学有序、平稳进行，很多教育教学平台纷至沓来，如：钉钉平台、微信平台、QQ群等，各数学教师结合实际情况选取一个最合适的教学平台聊城市教育资源公共服务云平台，确保此平台上家长最大程度的参与，确保数学教学家校紧密联系、协力确保教学参与度。</p> <p class="ql-block">二、教师职责明确、确保教学质量</p><p class="ql-block">课前加强备课和资源的整合，课中加强师生互动、及时查收学生学习情况反馈、掌握学生学习效果。针对教学重难点进行突破。课程与答疑采用听、练、互动等方式结合，检查学生重点突破情况，避免形式单一，提高学生学习参与度和积极性。答疑时间依据课前布置的预习导学案为主进行，随机提问学生回答等，同时延伸拓展练习夯实学生学习成效。对学生作业布置，突出重点，布置适量，考虑大部分学生学习能力和完成情况，及时、有效批改，公布学生完成情况，由副组长按等级进行计分，督促学生积极完成作业，巩固学习效果，对于作业或上课参与情况不好的学生，及时联系学生或学生家长进行引导和干预，提高教学效率。</p> <p class="ql-block">三、优化教学手段、引导主动学习</p><p class="ql-block">师生互动期间及作业完成，尽量以积极评价手法刺激学生参与学习的兴奋性，从而提高学生学习的主动性。“停课不停学”，非常时期，以上方法采取得到很大部分家长的积极支持和配合，有的学生在平时表现一般，在通过线上平台作业质量及书写都有提高，这也离不开家长在家的到位指导，但见到成效后，很多家长也提高了督促学生学习的积极性，更加理解教师教学工作开展不易，提高了学生家长家校配合的意识，起到较好反响。</p>