星火燎原布道授业,不断提高专业素养
20160724龙门学习组课后思考 刘信立
刘院长飞走了,又要到下一区域布道授业.如果说,刘院长是一个社会活动家,教育专业教授,是一个演讲与口才的研究者,一个扎实基本功的倡导者,我们就必须作好一个好学生.否则,我们将离开教育专业化愈来愈远,我们要不断增强我们行业成员的不可替代性,我们能表达,我们会倾听,我们需基本功扎实,不断修炼,使我们的队伍所有教育言行都具有教育者的专业性!
刘教授那么慈祥，一开口那么的风趣横生。我就丛课堂语言的趣味幽默开展思考.
趣味和幽默可以说是课堂语言的双臂。它们在调动学生的学习积极性和激发学生的学习兴趣及启迪学生的智慧等方面，起到了举足轻重的作用。它们也就好像课堂的“味精”一样，如果投放适量的话，一定会使课堂“这锅菜”其味无穷，充满活力。
古人说：“启其蒙而引其趣”。这就是说经过启发引导，可以大大地激发学生的学习兴趣，从而达到寓教于乐的目的。例如：语文老师解释成语“欲盖弥彰”时，就可以巧妙地用另一富有趣味的成语典故“此地无银三百两，隔壁王二不曾偷”来说明其意义。这样，学生就在笑声中很自然地记住这个成语的意思。再如，物理老师可以由一队步兵正步过桥导致桥塌的故事来讲解“共振”的原理。化学老师可以由“坟山鬼火”来解释磷燃烧的道理。这样就使抽象的理论具体化了，把枯燥的东西变得富有趣味。从而使学生不把记忆东西当成一种负担，反而在快乐的气氛中记住了东西。当然，我们提倡课堂语言应该富有趣味性，而不是要教师专门讲笑话，哗众取宠，来迎合学生。否则，就会使学生觉得课堂语言过于轻佻、庸俗、油滑。这样不仅大大地偏离了主题，而且也达不到教学目的。
汪中求讲到,细节决定成败,是细节决定了中国孩尔的崛起和壮大,我们讲专业发展,也必将因为细节决定我们的专业素养.