【阅读润童心，快乐伴成长】金色摇篮胡集园亲子阅读打卡活动倡议书

金色摇篮胡集园

温暖发生万物复苏阅读是一种美好的遇见翻开书本去触摸这世间的美好邂逅一份温暖的感动春光美如斯正是读书时期待那缕缕书香温暖心田 亲爱的家长朋友：绘本是幼儿童趣的源泉，是开启智慧大门的一把钥匙。阅读，不仅能为幼儿带来丰富的知识，扩展人生的视野。而且有助于培养幼儿的探究能力，丰富幼儿的想象力，培养幼儿的学习兴趣等。为了培养幼儿爱阅读、乐阅读、会阅读的好习惯，我园特开展“悦读越力量”阅读节系列活动。我们邀请您加入到“阅读润童心，快乐伴成长”亲子阅读打卡活动中，请您放下手机和忙碌，做孩子读书的榜样，引导孩子把阅读当作生活的一部分。挑选适宜孩子阅读的绘本，和孩子一起共享亲子阅读的美好时光。 活动目的 1以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读。2为创造父母与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。3帮助孩子和父母初步养成每日阅读好习惯。 活动方式 一、活动主题阅读润童心，快乐伴成长二、活动时间2022年4月2日-4月22日（21天）三、参与对象全体老师、幼儿及家长四、参与方式每日陪伴孩子阅读20分钟（可自选阅读或以下推荐书目），并将孩子阅读的美好时光分享到班级群或朋友圈。五、朋友圈统一打卡文案大家好！我是金色摇篮胡集园**班***小朋友，我正在参加“阅读润童心，快乐伴成长”21天亲子阅读打卡活动，今天是【打卡第x天】。阅读书本：《***》陪伴人：妈妈或者爸爸养成良好的阅读习惯，从现在做起。 读书活动倡议 倡议孩子们1.积极参加幼儿园组织的阅读活动；2.每天坚持阅读，让读书成为生活的一部分；3.每天回家坚持读书至少20分钟，读好书；4.向好朋友分享好书，享受共同阅读的快乐；5.爱护图书，不破坏图书，养成收拾整理自己小书柜的好习惯；6.懂得爱护眼睛，做到正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。倡议家长们1.给孩子提供静心阅读的时间和有益的绘本；2.坚持每天陪孩子进行亲子阅读15-30分钟，给孩子足够的鼓励和必要的督促，并与孩子畅谈阅读的感受；3.让孩子远离电子产品，成人也请多放下手机，抽出时间陪孩子阅读，让亲子阅读成为孩子每天最享受最期待的事情；4.鼓励孩子参加幼儿园开展的各项读书活动。 好书推荐 绘本故事对于一个幼儿来说，是他们成长的伴侣，是心灵的雨露、精神的家园；一本好的绘本材料是教师与家长首选的图书，让幼儿的童年充满乐趣和魅力；给大家推荐以下书籍，仅供参考。 小班幼儿图书挑选原则1.贴近幼儿生活。尽量选择贴近幼儿生活题材的绘本，如《小猫当当》、《噼里啪啦》等系列丛书。2.故事简单短小。在绘本内容的选择上要选择故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的书。如：《谁咬了我的大饼》、《早餐，你喜欢吃什么》等。 中班幼儿图书挑选原则1.贴近生活经验。在绘本的内容方面，多选来自于幼儿生活经验，能引发幼儿共鸣的图书，如主人公心理活动与中班幼儿心理接近的《你最喜欢谁？》《咬人大王布奇奇》等。2.提倡幼儿自主选择图书。绘本的页数要比小班有所增加，让幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。3.增加认知类书籍。中班幼儿的阅读目录应该增加一些科学性与社会性比较明显的绘本，如《开车出发》系列，关于数概念的《完美的小狗阿波罗》，关于社会性的《花格子大象艾玛》系列，《可爱的鼠小弟》系列等。 大班幼儿图书挑选原则1.内容有一定挑战性。大班绘本的页数更多，选择内容开始出现复杂的情节，可以加入一些无字书、趣味游戏书，满足大班幼儿喜欢挑战的意愿，有利于培养孩子的理解力和记忆力。2.增加社会情感类图书。这个年龄段幼儿即将步入小学,可以增加一些社会性、培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，如：走迷宫、找错等。这个时候幼儿理解能力增强，为适应幼儿情感发展的需要，也适合加入一些关于社会人文、性教育、生命教育方面的绘本，如：《小威向前冲》《忘了说我爱你》等。3.开始自主阅读。大班孩子开始自主阅读，可以增加一些趣味性强，搞笑逗乐的书，他们十分乐意反复阅读有趣的画面，并且愿意主动与他人分享。 红色绘本故事推荐 家长读物推荐 1.《孩子你慢慢来》——龙应台2.《奶蜜盐》——张文质3.《目送》——龙应台4.《天长地久》——龙应台 怎样的亲子阅读才是好的？ 亲子阅读应该是大人读给孩子听，而不是让孩子自己来读。特别是在幼儿阶段，实际上孩子识字还存在一些困难，这时候让孩子自己读，其实是会影响阅读体验的，影响孩子对整个故事的感受。大人抱着孩子，读出绘本的文字，孩子一边听，一边看着画面，在脑海中自己加工组合出美妙的故事，这才是阅读绘本最好的姿势。那是不是就不要让孩子来读呢？倒也不是。有些时候，有些孩子是非常愿意自己来读的。对他而言这是一个展现的机会，一种获得成就感的方式。我们不妨在这些时刻给孩子机会，给孩子鼓励。 阅读打卡常见误区 1.追问意义、感受，灌输道理：这是很多家长讲完故事之后会说的话——“这个故事告诉我们一个什么道理呀？” ，或者有更委婉一点的家长，他们会说：“听完这个故事你有什么想法呀？”我们没有留意的是，孩子们听完故事之后最常说的话是：“就讲完了？” “再讲一个！”这才是孩子们的心声，他们需要的是享受这个故事，而不是听完故事之后再来分析其中的意义。要知道一个好的故事，是已经把其中的意义用孩子能够感受，能够理解的方式很好的传达给孩子了。这件事情已经在听故事的过程中完成了。而家长事后的总结，往往是生硬的、抽象的，是孩子很难真正理解的语言。更何况这个时候，即便孩子隐隐约约明白了道理，他也并没有足够的表达能力用语言陈述给家长。这时家长会觉得孩子没有懂，然后又生生把这个道理用成人的语言灌输一遍。孩子吃冰淇淋觉得很好吃，可是她很可能没法说出来到底怎么好吃。难道我们要告诉孩子：那是因为冰淇淋在制作的过程中，通过搅拌混入了大量的空气，造成这种膨松入口即化的口感。这种味道通过我们舌头上不同位置的无数味蕾，传送信号给大脑，大脑接收到信号之后，释放出愉悦的感觉。没有人会这么做吧？这件事情的重点是享受到冰淇淋带来的愉悦感，不是吗？同样的，孩子在亲子阅读过程中就是要享受故事，进而爱上阅读。这些道理是在不知不觉中，在长期的阅读过程中，慢慢变成孩子身上的一部分的。而不是我们用一种孩子不一定会喜欢的方式，强行灌输给他们的。2.不断纠正孩子们的错漏：经常会有家长反复纠正孩子阅读中的错漏，甚至反复好多遍重复纠正一句话。这样的结果是，其实孩子已经没有办法完整的享受整个故事。他所有的精力都放在一个个具体的字词上面，比如这些字的样子、它们的发音……至于整个故事到底讲什么，孩子已经没有余力关注了。这种纠错还有一个特别不好的地方，就是会打击孩子。一个幼儿读不准，读不好才是他的常态。他就是在不断的听到正确发音、不断调整中进步的。所以我们只要自己好好读，孩子听到和自己的发音不一样，自然就会慢慢纠正过来。在朗读这件事情上，孩子需要的不是一个时时提醒自己读得不好的声音，而是一份来自亲人的鼓励。并不是要让孩子一直保持他错误的发音，而是场景不在这里。这是亲子阅读的时光啊，不是语文课。我们常说在正确的时间做正确的事情。这段亲子阅读的时间，就是要好好阅读，好好享受阅读的乐趣。3.应付式打卡：幼儿园为了更好的阅读氛围，发起阅读计划推动家庭阅读。但是有少量家长可能由于工作太忙太累，或者其它原因，在完成这个计划的时候，完全是为了完成幼儿园的任务而做，其实这和我们的初衷相去甚远。 阅读是最好的游戏绘本是最好的玩具 亲子阅读，就是家长和孩子身心深度交流的时刻，温暖地依偎在一起，跟随着唯美生动、或活泼搞怪的画面，聆听着你充满爱意、抑扬顿挫的阅读声，徜徉在一个个奇思妙想、脑洞大开的故事里，小家伙的心灵如同漫游世界般快乐充盈。