<p class="ql-block"> 本周我学习了张齐华老师的《小数的初步认识》，生活中经常见到小数，对于简单的小数也会写会读，张老师基于学生的生活基础，主要研究了零点几，借助图形先研究0.3元，再研究0.3米、0.3千克、0.3天，最后去掉单位，在表示“1”的线段上表示出0.3，让学生知道了将“1”平均分成10份，取其中3份，就是0.3，也是十分之三。下面说说我感触较深的几点：</p> <p class="ql-block"> 1.张老师尊重学生已有的生活经验，生活很多地方都可以见到小数，对于简单的小数基本上都会读会写，所以张老师把课的重点放在了小数意义的探究上，把稍复杂一点的小数放到后面完成，只是时间原因没有进行到这一步，在探究过程中张老师尊重学生原有架构，充分利用元与角、米与分米的关系去认识小数，这一个环节中体现着备学生的重要性。</p> <p class="ql-block"> 2.张老师注重引导，将知识建立连接，一开始给出了长方形、圆和线段各一个，它们分别代表了1元，让学生自主探究，在图形中表示出0.3元，同学们都知道，无论什么图形只要平均分成10份，取3分，就表示0.3，可是为什么要平均分成10份呢，为什么不是8份或9份等等其他份数呢？最终学生思考因为0.3元就是3角，1元就是10角，所以要将1元平均分成10份，不是其他份数。以后又与分数建立连接，0.3又是十分之三，最终明白零点几就是十分之几。</p> <p class="ql-block"> 3.张老师课堂中特别注重引导鼓励学生倾听、思考，比如“听是一种很重要的学习，你听到了什么？”、“专注听，听不同在哪里、差别在哪里，思考我能理解吗？”他不仅告诉学生要认真听，还告诉学生要怎么听怎么思考，当学生听出差别时及时表扬。通过老师的引导与鼓励，学生会跟随老师认真听，认真思考，更高效的融入课堂。我的课堂中会引导学生认真听，可是缺乏如何听、如何思考的引导，这是我以后改进的地方。</p> <p class="ql-block"> 以上是这节课让我感触颇深的地方，我会记在心里，用于课堂，积累经验，提高自己。</p>