<p class="ql-block"> 采他山之石可攻玉，纳百家之长可厚己。为了进一步优化课堂教学，解决教学中存在的问题，不断提高教师的教学水平，促进“双减”工作落实，提高课堂质量，我校本学期听评课活动持续进行。3月30日，四年级语文组组内公开课暨同课异构活动如期开展。</p> <p class="ql-block"> 《白鹅》是著名漫画大师、文学家作丰子恺先生描写动物的一篇佳作。作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅。从一开始抱回家的姿态就给人留下这一印象，再到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“三眼一板”“一丝不苟”的吃相中生动具体地写出了鹅的高傲。从作者的描述中，让我们感觉到这种高傲不仅不令人讨厌，而且觉得白鹅可爱有趣，让人发笑。作者的语言幽默诙谐，极富情趣，采用了对比的写作方法表现鹅的高傲，还善于用反语来表达自己对白鹅的喜爱之情。</p> <p class="ql-block"> 胡智敏老师让学生紧紧抓住了课文的中心句——好一只傲岸的白鹅来理解课文。然后分别从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来感悟鹅的傲岸。针对这一教学目标，胡老师在自己的课堂上，由“高傲”入手，设计了几个大问题，让学生通过各种形式的读、交流，去细细思想到作者的文字表面所呈现出的白鹅的“凶”和“厉害”，实质是对白鹅的尽职、勇敢的赞赏。</p> <p class="ql-block"> 到了中年级段，理解词语和句子仍然是语文学习的一个重要目标，在本课教学中，封帆老师引导学生运用低年级所学的一些理解词语和句子的方法，加强学习方法的迁移，如联系上下文理解关键的词句，一定程度上也达到了对课文内容的理解。 教学中，还利用学文与表演相结合的方式理解课文，表演是兴奋剂，是催化剂，既激发了学习的兴趣，又加深了对课文的理解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 左老师在教学《白鹅》一课时，采用了多种教学方式和方法，如课堂上让学生根据文章的重点语句，进行大胆的联想或想象，去品悟作者字里行间所蕴藏的对白鹅真挚的喜爱；让学生模仿表演，加深对白鹅的高傲的认识，以及对作者用词的准确性的品读，还指导学生与不同作家的作品进行了对比阅读。</p> <p class="ql-block"> 课后，史校长与执教老师进行评课交流，对教师给予了极大的肯定，同时围绕教学设计、课堂组织、学生活动、教学效果等方面认真讨论，并指出了改进建议，使老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 本次年级组内公开课的观摩与研讨，为为四年级组教师搭建了一个互相学习和交流的平台，对如何增强课堂教学实效性，具有启发和指导意义。</p>