”相约美学盛宴，共话诗情语文”——武冈市实验小学2022年上语文名师周活动暨教师专业发展论坛（第四期）

晓晓

春风，雨微微，天色温润；相约，教书人，齐聚一堂；共话，美学宴，诗情语文。 活动前言 成功的课堂教学背后，是深邃的的思考，是艰辛的探索，是经验的分享。举目已觉千山绿，宜趁东风马蹄疾。 敬业博学铸师魂，修己达人树名师。我们迎来了武冈市实验小学2022年上学期欧阳琳语文名师周活动暨教师专业发展论坛第四期活动 “双减”背景下，如何打造出高效、优质的课堂，我们在行动。 精彩讲座 在《清明》《花钟》的精彩课堂展示中，我们一起品尝了欧阳琳老师精心“烹饪”的“色”“香”“味”俱全的文化大餐。今天，让我们再度携手，共赴欧阳琳老师为我们准备的美学盛宴吧…… 讲座主题《“双减”背景下打造高效课堂的实施与思考—— 诗 . 情 . 语文》 欧阳琳以介绍自己名字的由来作为开场白，母亲为其取名“琳”，意为美玉无瑕、琳琅满目，这让她从小便拥有自信和对生活的美好向往。在追忆母亲时，她的潸然泪下不仅让台下观者泪流满面，更对她心存担忧……煽情如她，坚强如她，优秀如她，她带着母亲对她的期望迎来全新的自己。学会释怀，才能拥抱诗和远方。 本次讲座的三方面内容 每一个文本都闪耀着诗意的光芒，每一堂课都可以是一首活泼灵动、于不变中藏万变的诗歌。让语文教学成为一种审美的存在，能培育学生纯粹的心和饱满的情，这就是学好语文的“底色”，语文教师需要涂好这层“底色”。 自己的精彩不能复制，别人的精彩不能复制，教学的精彩重在生成，而精彩的课堂生成即成诗。 欧阳琳老师以自己曾经执教的《我家的大花园》为例，回味了与学生互动的那一段令人难忘的课堂朗读，那是一段如诗般的回文朗读。在琅琅的书声将课堂推向高潮，大家都畅游在自由快活之中时，老师适时引出作者写作此诗的背景，孩子们随着哀伤的文字，顿时为作者的身世而悲情，继而联想自己。 于是就有了孩子们的更为丰富的语言——另一首小诗诞生了 再以《雕像》为例，与孩子们追忆诗意母爱 在反复回文朗读中层层深入，升华情感，继而有感而发： 最美的课堂，是诗意课堂，是在思考中诞生的课堂，是让孩子们语言本真的课堂。 有情的教育，是让孩子快速成长的绿色通道。 有情的教育，就体现在每一句话，每一次书写，每一次小结。 复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情坚持做，坚持的事情用心做，用心教育，诗情自来。 热爱思考，热爱写作，热爱阅读，热爱教育，在实践和观察中反思总结，不断提升。 虽然我们不可能人人都成为名师，但我们可以做到用心教育，教好我们热爱的语文，追求我们的诗.情.语文，做一位在孩子们心中用心教语文的好老师！ 群英荟萃 一个人的努力可以让人走得很快，一群人的努力可以让人走得更远，让我们一起来听听群英们的感受吧！ 请欣赏部分优秀教师的交流分享 有人说：高效课堂不是教出来的，而是教师给学生提供一个宽松的展示平台，在这个平台上，学生主体作用得到充分发挥，集体智慧得到充分展示。这样就是一个高效课堂。在课堂上，每个学生自始至终感觉到自己既是活动的参与者，也是活动的主持者，甚至是小老师。昨天和前天听了欧阳林老师这个优秀的小妹妹的课，确实是高效课堂的体现。让学生们自己寻求学习的方法也就是要培养观察能力，找关键句抓课文主旨等等。但我想说的是高效课堂应该也是老师教出来的，语文课其实就是通过朗读和感悟提升语文素养和培养写作能力，那怎么提高语文素养和提高写作能力呢？我从走上讲台开始就一直人教语文，每教完一堂课我都会反思我教给了学生什么，然后我又现在学生的角度思考：如果我是学生我学到了什么。慢慢的我觉得我的作用就是引导孩子们一步步体会名作名句的美好，就是一个引导者：昨天有个句子，欧阳林老师有对孩子进行引导，我不是很记得当时的原句，但是老师们应该能清楚记得就是几点左右左右这个词语的意思。其实在我自己做学生的时候，还有后来刚刚当老师教学生的时候，看到这种理解某某词语的妙用的时候，我不能理解这种题目出现的意图，所以都是很机械的讲述。当时欧阳老师就是让孩子们说说左右的意思，大概的意思，大概几点钟的意思。其实在说明文里用词准确非常重要的，而左右这个词出现在这里而且重复多次出现，他并不是一个多么优美的词语，在文章里他体现的就是用词的准确性和必要性，如果想体现这个必须用得有多准确，可以采用对比的方法，如果句子里没有左右这个词，那么意思就完全不一样了，也就不符合事实了，事实上自然界的事物是不可能像机器一样精确的。这样子就更能让孩子体会这个词语在这里出现的重要性和必要性，在领悟的基础上再练习说句子，这样我想就更能达到教学目的。所以我觉得高效课堂这样的教学模式让学生有干劲、很充实、更有成就感。在这种课堂氛围中，学生自然会兴趣浓厚;在这样的课堂上，我们感受到的是一种渴求知识的激情，一种勇于展现自我的自信。（实验小学王雁翔） 德国哲学家海德格尔有句名言:“人生的本质是诗意的，人应该诗意地栖居在大地上。” 我们现在也常说 :“生活除了眼前的苟且，还应该有诗和远方。”欧阳琳老师的两堂名师展示课和今天的讲座，如同一缕春风，撩拨得百花绽放，也撩拨起我的无限思绪。这三天的学习，也是我的诗与远方。语文以其独特的工具性和审美情趣，应该是一门最具诗情画意的学科。然而，在很长一段时间里，在考试的压力下，为了追求升学率与分数，我都是围绕着考试的指挥棒转，语文课堂变成了枯燥无味的练习课。欧阳琳老师今天以《我家的大花园》为例，启发了我怎样将语文课上出诗情画意，怎样把听说读写有机地结合起来，让学生体味语文的韵味，感受语文的美感，熏陶学生的情感。情感是人们共有的一种心理活动，以情动人是情感交流的重要手段。从名师展示课的《清明》《花钟》到今天讲座中分享的《我家的大花园》《雕像》这几篇教学案例，欧阳老师用自己的热情洋溢、激情似火去点燃学生求知的火焰，在学生心灵的大海上掀起滔天巨浪，也感动了每一个听她上课和分享的老师。欧阳老师的课和讲座，从课件的制作到教师的语言，从老师的教到学生的学，无不流淌着诗和情，诗意的课堂是神奇的，灵动的，快乐的。感谢年轻美丽的欧阳琳老师带给我的美好与感动，当然还有启发。在落实双减政策的今天，作为语文老师，我明白了应该如何用自己的激情来激发学生的情感潜势，让语文课堂充满诗情画意的芬芳，也让学生的人生充满诗情画意！（实验小学邓优妮） 美人如玉，琳琅美玉，欧阳琳小美女老师正是如此。对于欧阳琳老师，我是先闻其名，再见其人，今日再见其华。其实很多年前，我就已经从周围朋友、同事口中听闻过这个大名，很有幸她来到我们学校，让我能够见到其人，这两天更幸运，见到了她的才华，真真是美人如玉。我不会评课，也从来没担任过评委，对于评课方面的专业知识不熟悉。今天我就以一个非专业评课老师的标准来说说我的感受。这两天欧阳琳给了我们一场视听盛宴，我这个不会评课的老师的评课标准就是这堂课有没有让我想听进去，有没有让我从头到尾一直被吸引着。如果它吸引了我，我觉得它就是我心目中的好课，而欧阳琳老师的课做到这点，讲座同样做到了这点。总而言之，好，很好，非常好！这两天，我听到了很多私底下的声音，这些声音大多来自于参加本次活动的兄弟学校的领导和老师们，他们都由衷赞叹“你们实小的人才真是太优秀了”，听到这些声音，我为此感到骄傲。曾芬老师说，这次活动是我们收获的自我芳华，我深表赞同。确实，每个人都是一束光，优秀如你们，我愿你们不止独行，我更愿意你们能够众行。独行，走得更快；众行，能够走得更远！愿你们让我们实小这个大团队也变得更优秀，让我们实小的明天更美好！江山代有才人出，长江后浪推前浪。欧阳琳在我们面前，真正是一个晚辈，优秀如此，真是后生可畏。但这份“畏”是老前辈都乐意看到的，我们心甘情愿地“畏”，愿你们更加努力。虽然我们不可能人人成为名师，但可以做一个用心教语文的好老师。心若向阳，杏花自开，未来可期，愿我们每个人都能活出自己喜欢的模样！（实验小学廖超英） 　　如诗的感情，如画的意境。听欧阳林老师的课，就感觉在如诗如画的课堂里漫步，她的课间无论是颜色还是画面，都能让人眼前一亮。 水本无华，相荡而生涟漪，石本无水，相击而发灵光。诗意的语文是心灵自由对话的语文。从欧阳琳老师所执教《我家的大花园》的课堂中，孩子们深切的感受到了自由跟快乐。 没有激情，追寻诗意的课堂就成了一句空话。激情是教育的渴望。一堂课拥有了激情，教育将获得刻骨铭心的力量，一个教师拥有了激情，生命将因此而灿烂。欧阳琳老师就是这样一位拥有激情的老师，无论是她所执教的《我家的大花园》，还是她所执教的《雕像》，我都被深深地感染，几度热泪盈眶。 欧阳琳老师用心教育，用她的情怀阐述着她妈妈对她的期望，她不愧是一块玉，一块美玉，一块无暇的美玉，是我学习的榜样。（实验小学张海霞） 　　听了欧阳琳老师的课和讲座，感受颇多，反思自己的教学：我们往往多习惯于按部就班的课堂传授，在教学中往往是有了发现缺少反思；有了反思，缺少实践；有了实践，缺少总结，有了总结，又缺少研究下去的耐心。教学研究对我而言，是高山值得仰视，却不敢迈出攀登的步伐。但欧阳老师的课堂不仅仅是教学，而是感悟语文的诗情，享受生活的诗意。她深入语文教育的本质，焕发学生生命的活力，力求拨动他们心中的诗弦，激发内心的诗花，而唤起他们语文的诗情，让语文课堂成为师生诗意栖息的乐园。欧阳琳老师用自己的一颗纯洁的诗心，一片无邪的诗情，努力营造语文教学的诗意，让这几堂语文课都成为一片充满诗意的天空。我相信她那充满诗意的教学，会激活学生骨子深处的诗情，学生尚还稚嫩的拙笔也能写出生花妙文！这是我的感悟说的不好，多多包涵！（实验小学童叶烨） 本次活动赢得了各级领导的关注和重视，请欣赏领导代表们的点评和总结发言 我校刘建华校长用四个关键词——“感谢”“感慨”“评点”“展望”畅谈了本次活动带给自己的感受。1、感谢感谢全程参与和陪伴的武冈小语人的引领者——谢友元校长、谢师傅，感谢全程参与并认可本次活动的兄弟学校领导、老师，感谢年轻、漂亮、热爱教育的欧阳琳老师，感谢积极参与活动并坚持到底的听课老师。2、感慨感慨实小人才济济，不出校就能领略名师风采；感慨年轻老师正当时，如多学习、多思考，将成长得更快更远，学校也将走得更快更远。3、评点《清明》以文化开头，又以文化结束，整个课堂以文化为引领，有节日文化、习俗文化，对“杏花村”的解读出人意料；以读为线索，读出了心情，读出了诗意，读出了背景，读出了意境，读出了诗背后的故事。《花钟》一课上出了说明文的最高境界。整个课堂如涓涓细流，无论是情感的引导，还是知识点的教授，都是如沐春风，随风潜入夜，润物细无声。《诗-情-语文》更是精彩，与其说是一次讲座，不如说是一次非常生动的说课。虽然没有高深的理论知识，但是讲座的三个方面内容都是欧阳琳老师在平时教育教学中，根据经验总结出来的通常易懂、非常实用的干货。4、展望在无声无息中，我校的教师团队已经成长起来了，展露出来了，小荷才露尖尖角，已经在引领武冈的教育。未来不用多久，在谢师傅的鼓励下，在全体实小人的共同努力下，学校发展规划的近期目标一定会实现。 全程参与本次活动的兄弟学校司马冲双田九年制学校的领导毛校长也发表了切身感慨：这三天的活动令人难忘，清明雨中赏清明，花开时节听花开，讲座更是精彩绝伦，无论是从课文的选材，还是今天这堂讲座，带给人最大的感受是灵魂的冲击。看得出来，欧阳老师是活在诗意中的人，是一位非常有诗情的老师，听她的课，不仅是一种美的享受，更是灵魂的冲击。无论是从文意的梳理到生活的延伸，还是从最基础的字词到重点知识归纳的能力拓展，一切都是那么的水到渠成，好像这些课原本就应该是这样，直到“下课”二字才把听课人从梦中唤醒，这一切的美好都归功于台上的造梦人——欧阳琳老师。回顾初上讲台时，我们应该都想过为每一位学生竖立一座灯塔，指引他们前进的方向，然而当现实照进梦想的时候，我们往往不知不觉之间就远离了自己的初心，我们总会以身不由己为借口。这几天的学习让我感触最深的是“坚持”二字。很多事情，坚持一两天很容易，但坚持下去却很难。自己曾经在丁倩校长的带领下加入读书活动，三年只读了十本书，相比丁倩校长和贵校的廖超英老师九百多个日夜的坚持，自惭形秽。相信在实小优秀领导团队的带领下，实小这个团队也会越来越优秀；在像廖老师般优秀同仁的共同努力下，实小也必将蓬勃发展、桃李莘莘、香飘都梁。 最后由武冈小语人的引领者——谢友元师傅做总结发言。这三天与其说是一次语文的盛会，不如说是一次心灵洗礼的盛会，是一次情感熏陶的盛会，无论是执教教师欧阳琳，还是主持人吴婷，还是评课的老师，一个一个都能给我们一种心灵的震撼，一次情感的熏陶，一次心灵的洗礼。尤其是今天的讲座，基本是以她这几年的成长经历为线索，用难忘的几堂课串联起来讲什么是语文。一、一个好校长就是一所好学校，一群好校长就是一个好世界。一个优秀的校长就会把学校打造成为孩子们的乐园和教师成长的舞台；一个平庸的校长会把校长职务变成自己修身养性的温床，在这样校长的领导下，老师会逐渐变成躺平的青蛙，在温水中慢慢老去；一个可恶的、恶劣的校长，会把学校、权利和职务变成猎场敛财的工具，在这样校长的领导下，老师会习惯于争风吃醋、尔虞我诈、勾心斗角，全校会逐渐演变成争名夺利的竞技场。很高兴实小领导们这么为老师着想，打造老师成长平台、孩子们的乐园，因为如此，才有了实小今天的辉煌，才有了像曾芬老师、欧阳琳老师般名师的华丽绽放。二、教师成长之道有二，一是“不用扬鞭自奋蹄”，如魏书生，二是“置之死地而后生”，如薛法根。欧阳琳老师两者皆有，在不断磨课的过程中，把平庸磨成了优秀，把优秀磨成了卓越。虽然并不是每个人都能成长为像欧阳琳一样的名师，但是你们都是足够优秀、让人感动的老师。没有普通老师的陪伴，名师会成为最孤独的人。三、语文就是语文，语文不是语文，语文还是语文。1、语文要立足于文本。“千重要万重要，细读文本最重要；这个法那个法，离开了文本就没法。”要上好一堂课就要细读文本。欧阳琳老师执教《清明》时，立足文本，仅仅抓住“魂”，传承文化，寻中华文化的根。《花钟》是一篇说明文，但根据三年级学生的年龄特征，欧阳琳老师没有围绕这种文体的知识点进行深入地灌输，而是通过诗情的语言引导学生培养探究科学的精神，了解花开有期，充分研读了文本。2、语文不是语文。语文应该从课本走出去，比如执教《清明》时引用东航坠机事件，语文里面不止有语文，它还可以有天文、地理、政治、经济、哲学、会计……3、语文还是语文。无论语文里面有多少内容，最终要达成语文教育的三个目标——使学生长大后出口能成章，使学生长大后下笔能成文，使学生长大后走向真善美。 我相信，在场的每一位老师参加完三天的活动后，不仅仅是豁然开朗，更会紧跟欧阳老师的步伐，努力去践行“扎扎实实、简简单单、快快乐乐”的教学理念，追寻高效课堂，实现人生价值。最好的风景永远在路上，在学校领导的带领下，相信我们定能遇见更美的教育风景。 编辑：戴晓供图：周镅初审：黄艳红复审：陆先辉终审：喻建平