聚焦习作，共话教研——记万年县小学语文名师工作室第三团队习作教学研讨活动

阳光一小曹配

习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，为了找到正确的教学方向，寻觅出更适合学生实际的习作方法，提高习作质量，2022年3月31日，万年县小学语文名师工作室第三团队的老师们在县教研室彭杰主任的带领下齐聚万年一小录播室，开展了一月一次的教研活动。 精彩课堂 　　万年一小张爱萍老师给我们带来了一堂精彩有趣的《我做了一项小实验》的习作指导课。万年一小的语文老师们也参与了听课。 　　上课开始，张老师组织学生观看了“海底火山”的实验视频，激发了孩子的兴趣，并示范实验，让学生观察实验步骤。 　　随后，让孩子小组合作完成实验，过程中，学生专注的眼神，是思索，是陶醉；老师指导很恰当，学生学得很投入。 　　引导学生从观察——说——体验，再到写——评，环环相扣，节奏紧凑。 　　“先说后写”“用上连接词”“借助图表”……在老师扎实、高效的习作指导后，习得方法的孩子们，已迫不及待，表达欲望跃然纸上。进入临堂写作环节，张老师边巡视边指导。 　　张老师以饱满的热情，精炼的语言，带着孩子们一起创造神奇，书写神奇！充分显示出她深厚的教学功底和扎实的综合素质。 评课研讨 　　在评课环节，首先由张爱萍老师对本节课的设计做一个简要的介绍。 　　研讨会上，老师们就此次作文教学各抒己见，对这节课给予了充分肯定，这是一堂实用、高效的课，教学目标清晰，教师的指导到位。同时也提出来一些自己的思考，重点探讨了以下几个问题：时间安排是否合理；应该利用孩子的习作进行修改，丰满习作内容；学生是否充分参与进来。在探讨中老师们相互学习，智慧共享，交流提升。对老师们日后的作文教学明确了目标、理清了思路、提出了更高的要求。 　　每一位老师都热情洋溢，畅所欲言，积极地投入到本次评课教研活动中。 　　最后由我们的彭杰主任对本次教研进行了精彩的总结，彭主任指出：写作来源于生活，要打通习作与生活之间的通道；习作教学要有交际的对象感；在教学过程中适当制造一些冲突感，激发孩子的好奇心，点燃孩子思维的火花；明确习作要求；合理安排教师点拨指导、学生写与评改的时间……彭主任的点评为我们语文的习作教学指明了前进的方向。相信在彭主任的引领下，语文习作教研会越来越好。 　　本次万年县名师工作室第三团队的习作教研活动的开展，为教师的专业成长搭建了一次展示才华、共同学习、相互交流的平台，路漫漫其修远兮，学习之路无止境，我们且行、且攀、且歌、且珍惜。