教研促内涵课堂求质量———林业中学初中部教研工作纪实

林业中学

一、工作部署篇自强不息，崇德尚绩绥棱林业局中学校开学初例会 　　风来草木知春暖，日照山河竞物新。2022年2月27日下午，绥棱林业局中学校召开“自强不息崇德尚绩——一起向未来”开学工作会议，安排部署本学期工作。 　　会上，教学校长董万安对教学工作和教研工作进行安排。为我们明确了目标，指明了方向。 紧抓重点，以点带面初中教研室召开教研组长工作会议 　　初中部3月中旬重新调整了教研组，完成了教研组长更换。为了确保教研工作顺利开展，初中教研主任陆志艳及时召开教研组长工作会议，结合教师进修校下发《绥化市中小学集体备课指导意见（试行）》和黑龙江省教育厅关于印发《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）省级竞赛方案》的通知，对集体备课流程和公开课教学进行了重点部署，安排了本学期教师基本功比赛内容及时间。结合国家级重点课题《教师课堂教学评价行为研究》的立项，对教学评价的维度提出新的要求。 二、检查指导篇乐迎检查，以研促教教育局、进修校来我校检查督导工作 　 3月18日上午，教育局中教股李荣峰股长、教师进修校冯爱华副校长及各教研员莅临绥棱林业局中学校，采取随堂听课的方式检查督导工作。 　　各位教师的课堂充分落实林业中学“135学案导学教学模式”，贯彻以生为本教育理念，课堂精彩纷呈！ 　　数学老师宋艳娟带来一节《勾股定理第三课时》不拘泥于教材，对教材进行合理整合和拓展，课堂上老师通过设疑追问探究合作引发学生思考，夯实基础的同时注重学生数学思维和数学方法的培养。 　　王丽娜老师带来的是一节英语阅读课，课上王老师非常注重对学生阅读能力的培养，为学生讲解合理、有效的阅读策略，对阅读技巧进行训练，提升学生对于阅读的理解能力，学生们在阅读过程中拓展眼界，提高自身的阅读欲望，课堂以兴趣为前提，有效实施阅读，进一步提高学生的阅读效率。在阅读课堂教学中，王老师给学生提供大量自主阅读的机会，并且有效指导阅读策略，让学生有针对性的进行阅读，从而提高阅读效率。 　　黎超老师的政治中考专题复习课，让人印象深刻。黎老师先给学生梳理七上整册书的脉络，再进行本单元重点问题的复习，让学生在头脑中构建了完整的知识体系，便于学生对知识点的识记；黎老师以问题探究为龙头，思维训练为主线，以知识的综合运用为特色，整堂课给人的感觉是内容多而不乱，环环相扣，有条不紊，从整体上说不失为一堂成功的专题复习课。 　　张晓兰老师《消化和吸收》一课，以消化系统各器官的作用为主线，通过自学学案，学生在预习中体会获得新知的成就感，在课上注重与学生生活联系，灵活运用多媒体，学生或纠错或深入思考，建构知识体系。巧设疑问，逐层深入，循序渐进地设计问题，学生在讨论合作中解决三大物质的消化。整节课教师是教学的引路人，学生的主体地位得到充分的发挥。 　　地理课堂中，赵老师带来一节复习课。授课层次清晰，注重启发拓展，教师引导学生对知识进行归纳、整理，揭示有关规律，帮助掌握学习的方法和技巧，注重知识间的联系，力求让学生在比较中鉴别，在运用中突破，理解中记忆，突出了重点、难点，加深了学生的体会。课堂上师生互动，生生互动，讲练结合，强化思维，授课氛围轻松、活跃。 　　房岩玉老师带来了一场别开生面的数学课《命题定理证明》，从有趣的情境创设导入开始就牢牢的抓住了学生们的眼球。不论是高效热烈的小组讨论，还是贴切实际的案例分析，或是别出心裁的板书设计都是本节课的点睛之笔。房老师给了学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取知识并体验成功的喜悦，本节课也受到了教研员的高度赞扬，房岩玉老师在林业局中学的成长让人眼前一亮。 　　在生动的英语课堂中，张影老师在Unit9《Can you come to my party？》讲解中以情引领，利用135导学案对学生们的听说练习，训练到位。同时注重多途径地调动学生回答问题的积极性，在听说中练阅读，在阅读中练听说，体现了课程相对融合的理念，教研员在评课中充分肯定了这种练习方式，这无疑激励着教师学习永不停歇的信念！ 　　王雪老师的生物课，让学生成为课堂的主人，在整个课堂教学中，给学生尽可能的表现机会，并给予适当的评论，开展课间小活动及互动游戏，提高学生的学习主动性和兴趣。兴趣是学生最好的教师，学习任何知识，学生只要对它感兴趣，一定能将知识点学好。因此，在教学中以活动促学习，提高学生的积极性。 　　各位领导及教研员对授课教师的课进行全面细致的点评：从教学内容的选择、教师引领课堂教学节奏、板书的设计、小作业的使用都给予了充分肯定。针对教师培训问题进行交流。同时对导学案的使用，记笔记的时机，巩固学案的设计，周测的实效性等问题提出指导性意见及建议。 　　中教股李荣峰股长针对我校的生源问题、学情问题、中考备考问题、发展问题与我校领导进行了广泛交流和指导。教育局、进修校领导的肯定和倾力指导给了我们创新与发展的信心，给予我们不竭的精神动力，为我们指明了方向。 三、研教结合篇备课议课，智慧共享初中教研组开展集体备课活动 　　集体备课为教师的交流、互动、提高、发展提供了舞台。大家集思广义，取长补短，在集体备课中，通过主备教师说设计，集备教师提意见的形式，让教师达到心灵的对接、思想的碰撞，实现知识的共享与个性的发展。 研课展课，注重实效林业中学初中部开展常规教学活动 为了深化课堂教学改革、推进“135学案导学教学模式”、规范教学行为、提高课堂教学效益，促进教师专业成长、全面提升教学质量，促进学生全面发展。集体备课之后，我校公开课教学活动正式拉开帷幕。 　　邹明花老师讲授《有理数的除法法则》。邹明花老师的课在复习有理数乘法的基础上引入新课，通过简单的计算帮助学生得出有理数除法法则和运算律。注重基础教学、设计问题从学情出发，简单却能达到明显的教学效果。 　　王晓亮老师讲授《伟大的历史转折》体现了“135学案导学”教学模式。课以故事引入新课，激起学生兴趣。以自主学习和探究学习两种方式，调动了全体学生的课堂参与。利用学案上精心设置的问题，使学生自学有了目标和方向；通过课上的点拨和启发，传授给了学生巧妙的学习方法；通过简洁清晰的板书，展现了知识之间明朗的脉络关系。学生高涨的学习热情及教师成熟的课堂表现，都给听课教师留下了深刻的印象。充分体现学生的主体地位，让学生在读中学，议中学，做到学习力和思考力双提升。 　　王丽娜老师的《unit6 When was it invented?》教学，以问题为引领，以小组为依托，采用录音听读、学生自由朗读、小组范读的方式完成课文内容翻译与理解，对提升学生语感起到促进作用。通过对重点词语的探究与辨析，达到了突出重点、突破难点的目的。学生做到全员参与。体现了“135学案导学教学模式”，生动地诠释了以学生为主体的教学理念！ 　　高萌老师的《老王》一课倡导学生主动参与，教学过程思路清晰，不断深入学生中巡视，遇到问题及时给与点拨。始终围绕教学目标提出教学问题，引导学生探究并做出回答。培养学生分析问题解决问题的能力。 学生课堂的精彩表现 听课悟课，提升自我林业中学教师听课活动如火如荼 　　以听课促学习，以听课促发展。每一节公开课，我校领导和教师都积极听课，采他山之玉，纳百家之长，不断丰富自己的教学！ 学校领导听课 学校老师听课 教师听课笔记 品课评课，争短议长教研组开展课堂教学自评与他评活动 　　尺有所短，寸有所长。唯有坦诚交流方能不断进步，听课结束，同组教师进行评课议课。从教学目标、教材处理、教师行为、学生参与度、教学效果等方面进行点评。评课的目的不是为了证明，而是为了改进。切实做到：在评课中收获，在评课中成长，在评课中发展。 教师评课 出课教师教学反思 数学组评课 综合组评课 语文、英语组评课 四、工作总结篇查缺补漏、完善提升初中教研工作实行周清周总结制度 为了从活动中总结经验，查找不足，共同进步，教研主任陆志艳对每周教研活动进行总结。 五、科研兴教篇课题立项、以研促教林业中学召开国家级课题立项会议 　　为全面提升我校教育教学质量，推动我校教育科研工作的开展，提高教师课题研究的能力，提升我校教育科研水平，3月25日下午，我校召开《“十四五”国家教育科研重点课题立项开题启动会》。校领导、课题项目负责人及课题小组重要成员参加会议。 　　高中教研主任曾祥仲详细介绍高中课题《课堂教学模式创新研究》的立项申请及课题研究的具体要求。 初中教研主任陆志艳细致的介绍初中课题《教师课堂教学评价行为研究》的立项申请和实施方案。 　　校长宋文峰宣布全面开启两大国家级课题开题工作，对接下来研究工作作了详细部署，提出要以两大课题研究为依托，全面实践、探索、研究、创新、拓展、丰厚“135学案导学”教学模式；要站位高远，对接前沿，凝聚力量，科学规划，注重过程，分点设题，善于总结，追求质量，顺利结题。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们的教研活动已进行两周，接下来的一段时间还将继续进行。在教研活动中，我们领略到了教师对知识负责、对学生负责、对工作负责的可贵品质。我们也意识到教学存在的差距，导学案的使用与学生笔记的配合还有待完善。然而，正是由于有这些遗憾存在，它才引领我们就我们的课堂展开更深入的思考。我们会在今后的教学中，不断碰撞，不断交流，融合探讨，为教师发展搭建交流与合作的平台，我们的教研永远在路上，一路向阳，一路成长！ 文案编辑：初中教研室图片提供：王铁莉、初中教研组长审核：陆志艳