<h1></h1> <h5><b></b><b></b><b></b></h5> “要下大力气做强做优校内教育，健全学校教育质量服务体系，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。”如何疏解贯彻“双减”政策在思源实验学校落地生根，散枝开叶，我校遵循政策规导，措施利导，质量指导的原则，积极体现基础性与时效性的结合、多样性与开放性的结合、自主性与典型性的结合，所开展教学活动具备了全面系统，持续可研，实践多样的特质，力求我校广大教职员工明晰：想法、办法、干法是能力高低的“三级跳”，想干、会干、能干是阔步前行的“一字梯”，动力、能力、发力是行稳致远的“铸交点”，理念、信念、执念是干事创业的“压舱石”。 初中理科技能大赛 教研组秉行“业务精湛，作风过硬，素质一流”的工作总基调，鼓励参赛老师葆有“珍惜机遇，挑战自我，争当尖兵”动训调号令，所呈现课堂真切回答了“知其所来，来得正当其时”的学生求知欲，深刻剖解了“晓其所在，方能释疑解惑”的课程设计靶心，积极引领了学生“明其所往，定能深探细究”的学习主观能动性。 初中文科组 莫道去年隆冬寒，今年春色倍还人。 集聚家国情怀、人文气息、时代要义的文科组课堂，示课老师磨砺蒸腾向上的虎气，铆足示范争先的虎劲，悉心于研课构课，沉心于课堂呈现方式，精心于课堂反馈，着心于课后反思，痴心于教学创新与改进。授课师生共同演绎了“上山虎”向高而攀的课堂创新勇气、“开山虎”向新而生的“核心素养”要求。 英语组 英语学习是欠发达地方学生的学习老大难问题。针对这一特殊现象，我校英语组老师靶向施策，精准教学，以绣花耐心重组教材，着重于导入激趣，情景激趣，氛围激趣，凸显学生主体地位，突出教师主导地位，所呈现课堂应情应景，张合自如，既注重知识点的穿插迂回，又具备生活化碎片的植入，使得学生既进得课堂书本，又出得生活日常。 小学语文高年级组 依据学科向深向实发展的特点，组内成员一致认为：现阶段的语文教学，1.夯实落脚点，坚持课程标准学习寻教学通力；2.把牢关键点，坚持课本主体磨研聚教学合力；3.找准主攻点，坚持综合素养培植成教学能力。所呈现课堂大纲标准不降，教学环节不落，教学效果不减，真正融杂糅了语文学科的工具性与人文性。 小学语文低年级组 识字和阅读是现阶段语文教学的核心命题。该组所呈现的教学构成应和了真实的学情：关注文本，给足时间，学会倾听，有领有悟，有启有发，童言童话，精彩纷呈。 体艺组 体艺课程是文化课程高效进行的极大补充，是调节学生繁重学习任务的绝美润滑剂和黏合油，是学校培养社会主义事业合格建设者和接班人过程中的重要内容。我校体艺课高标准，高起点，高质量开展，既是义务教育发展的内在要求，也是时代发展的必然措施。所呈现的课堂有着明确的教学目标，清晰的教学程序，理想的教学效果，力争使受教学生健康成长，快乐学习。 小学数学组 罗素曾经说过：“数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。”因此在小学数学的教学中，我们不仅要引导学生学好数学知识，还要在学生心中栽下“数学美”的种子，引领学生发现数学之美，欣赏数学之美，感受数学之美，从而激发学生对学习数学的兴趣，培养学生良好的数学素养，为学生后续学习数学奠定可持续的发展动力。 朝暮清寒无一事，乐得依窗赏春花。我校驰而不息抓质量，行而不止探方法，在国家“双减”宏观政策的指导下，吃懂弄通，细化分解，立一所校，服务一方百姓，以过硬的教师素养，回接在校学生求知成人的使命和初心，真正办成令社会满意和放心的教育。