<p class="ql-block"> 为了更好的贯彻、落实新课程改革理念和《灵宝市优质课大赛实施方案》，本期工作室特开展“以赛促研共交流以赛促教同成长”为主题的微型课教学竞赛活动。参赛选手五人，每人12一15分钟，学校专门组织评委进行统一打分，选手抽号确定赛课顺序。</p> <p class="ql-block"> 邵春艳校长要求，此次优质课评选活动要公正公平，赛出水平，赛出特色。抽签结束后，刘晓晶主任、张宝红老师丶席海霞老师、孙芳娥老师四位评委认真学习评课标准。</p> <p class="ql-block">第一位选手是杨彬锋书记，他讲的是茨威格的《伟大的悲剧》，他声情并茂、激情飞扬、引人入胜。</p> <p class="ql-block">第二位选手王林红老师讲的是鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》，她思路清晰，妙语连珠，重点突出，板书简洁独特。</p> <p class="ql-block">第三位选手是王美娟老师，她讲的是贾平凹的《一棵小桃树》，她导入新颖，言简意赅，板书美观，突出中心。</p> <p class="ql-block">第四位选手是崔喜利老师，她讲的是毕淑敏的《精神小屋》，她教态大方，设计由浅入深，难点突出，环环相扣。</p> <p class="ql-block">第五位选手是杨晓平老师，她讲的是杨绛先生的《老王》，她设计巧妙，环节简洁，有声有色，板书新颖。</p> <p class="ql-block">评委认真聆听并做好记录</p> <p class="ql-block"> 邵春艳校长高屋见瓴地指出语文老师怎样提升教研能力？</p><p class="ql-block">（1）语文课要做提升导学案的质量。导学案要站在学生的角度设计，主体部分应是创设情境—任务驱动—设计活动—总结规律。备课做到“七问”：文章写什么？（主旨和内容）文章为什么而写？（动机和背景）文章是怎样写的？（语言和手法）编者为何将文章放进这个单元？（单元意图和编者意图）教师教这篇文章最大价值是什么？（教学价值和社会意义）学生自己可能读懂或读不懂哪些内容？（学情分析）最能体现文章特色的内容在哪里？（聚焦点）</p><p class="ql-block">（2）提升阅读课教学质量。阅读教学是语文教学的重要内容，重要目的之一是培养学生最基本的学习能力。阅读教学的成功体现在两点：一是内容的选择，二是过程的示范（策略、方法、习惯、兴趣）。阅读课的重心在读上，读时设置任务、创设情境，在大量阅读实践活动中，通过分析与综合、比较与分类、抽象与概括来引导学生体会把握运用语文的规律。选点要小、巧、细、透，深耕文本，抓住一点深度阅读，要关注阅读过程，尤其是阅读意识、习惯与方法；更聚焦语文素养，尤其是思维的提升与发展，促使学生真正学习的发生，实现真正意义上的“一课一得”。</p> <p class="ql-block">参会教师们认真聆听</p> <p class="ql-block">邵校长认真听课并做好记录</p> <p class="ql-block">老师们的听课记录：内容详实，字迹工整。</p> <p class="ql-block"> 每位赛课选手都扎实备课，精心准备。通过这次活动，以探索更优的课堂教学模式为着力点，以“赛”促研，以“研”提质，旨在营造一种积极探索、挑战自我的教学研讨氛围，进一步推进课堂教学研讨，全面提升我校语文教师教育教学水平。</p><p class="ql-block"> 邵春艳校长的寄语与君共勉：</p><p class="ql-block"> 努力把一节节语文“家常课”上好，表达对母语教育的敬畏和热爱！</p>