陌上花开，春风十里，不如校园有你。突如其来的疫情，暂时阻挡了我们上学的脚步，却无法阻挡我们线上学习的步伐。 接到线上教学通知后，第二小学立即启动线上教学应急预案，3月17日起，第二小学开展线上教学，为了让学生们获得良好的“网课”体验，学校和老师们早已做足准备，保障线上教学与线下教学的无缝衔接，真正做到内容丰富不减质。 第一时间召开六年级教师会议，教研组长会议，做好课程安排及人员调配。为确保线上教学质量，学校召开了全体教师会，专题部署线上教学工作，教学副校长从备课、授课、反馈、作业、监管等方面进行了重点要求，学校校长做了重要指示，强调每位教师要树立质量意识、责任意识和大局意识。 时间紧，任务重。16日晚，各学科教师无论年龄大小迅速进入“战备”状态，大家连夜调试设备，互相请教学习。各备课组迅速完善学科教学计划，群策群力、精心备课，结合线上学习的特点，老师们在原有教案的基础上，互相提供课件、视频、微课等丰富的学习资源。教学设计更加突出情境的带入，任务的驱动，思维的建构，充分调动学生参与学习的积极性。 精彩课堂 反馈多样 线上课堂中，老师们如“八仙过海，各显神通”。他们巧用资源,有的在播放课程前对教学重难点进行梳理，提出让学生在看课程需要关注的点；有的在课程播放时点拨、暂停巧妙穿插其中； 有的自己制作课件，利用小黑板等辅助工具精彩讲解......课上，老师们采用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到等功能，师生之间充分交流，学生积极参与课堂活动。 每位任课教师时刻关注学生课堂参与情况，及时与班主任、家长沟通。课后，教师布置针对性作业，巩固学习，夯实基础，每天都有固定答疑时间，做到有布置、有检查、有反馈，全力保障学生在线学习质量。 小组合作高效 利用小组合作进行有效学习，一直是第二小学课堂教学特色。巧用小组在线上教学中利用小组学习会事半功倍。教师通过分析班级学情，将学生按照学习特点、家庭特点进行分层，教师针对小组布置分层学习任务，安排小组互助学习。课前，老师采用成语接龙、古诗背诵、课文朗读等签到方式签到。 课后，教师对学生的学习任务完成情况进行全批全改，针对问题落实到人，反馈到人，借助小组学习的形式，一对一进行帮扶，确保学生在线学习效果最大化。为尽可能减少家长负担，根据本班实际，安排一周进行两次小组交流，时间由各小组弹性安排，交流时互帮互助。并发挥优生的榜样作用，发布优秀笔记让其他学生学习。鼓励家长之间多交流孩子居家学习经验，互通有无。同时不断完善小组积分制，定期进行优秀小组评比。 课程纷呈，五育并举<br data-filtered="filtered">3月17日一早，全校“线上教学”开课了，老师们借助钉钉在线课堂，安排了升旗仪式、语文、数学、英语、体育、科学、艺术、阅读、综合实践活动等丰富多彩的课程，还穿插进行了健康小达人、亮眼操、心理微课堂等身心锻炼环节。 有在线直播课，更有实践互动课；既有学科特点，又形成班级特色。每月一次的“阅读指导课”和“读书交流会”更成为了线上教学中一道小小的、靓丽的风景线。虽然隔着屏幕，但一声声“老师好”、“老师我汇报”，都印证着老师们、孩子们积极乐观的心态。 学生周一升旗仪式 多方促学，注重实效<br data-filtered="filtered"> 为进一步保障线上教学质量，学校采用领导班子包保、业务领导常规管理等多条教学管理路径，并构建了三层监督机制，任课教师监督，负责学科教学，监督学生到位、发言、参与、学习任务完成；班主任监督，与任课教师配合，做好家校沟通；业务领导监督，副校级领导、德育主任、教导主任、年级组长加入各班级群，随时监控教学工作的开展情况，及时发现问题并整改完善，采取“日反馈+周总结”的形式，发现问题随时沟通、并落实整改。<br data-filtered="filtered"> 云课堂，心相连，疫情阻挡不了老师们的教学热情，家校共育，五育并举，“线上教研”与疫情防控同行。 <div> 第二小学的教师们不忘初心，只争朝夕，不负韶华，做抗疫路上的有担当的好老师，他们正在用实际行动为孩子们的健康成长保驾护航，为孩子们的居家学习增添色彩。<br data-filtered="filtered"></div><div><br data-filtered="filtered"> <br data-filtered="filtered"></div>