<h5></h5><h5> 马克思说：“劳动创造了美。”劳动的美学价值不但体现在劳动的成果上，更体现在劳动的过程中。只有积极、热情地参加实际劳动的人，才能真正体验到劳动的美感和劳动的欢乐。劳动技术课不仅能使学生增长知识，增强才干，同时还陶冶了他们的情操，净化了他们的心灵，美化了他们的生活。</h5> <h5> 家庭中的劳动教育对孩子良好品德的形成，对培养孩子热爱劳动和劳动人民的情感，养成良好的劳动习惯，培养孩子对家庭、对亲人的责任心，提高生活自理能力，有重大意义。</h5> <h5> 现在的小学生几乎都是独生子女，孩子的生活条件日益优裕，不少家长对子女娇惯，什么活儿也不让孩子干。有的低年级的孩子早晨起来伸出一只胳膊让妈妈给穿袖子，又伸出另一只胳膊让爸爸给穿另一只袖子；有的早晨起来伸着脖子等家长给戴红领巾，伸出脚等家长给系鞋带；连刷牙都由家长挤牙膏。更有甚者，有的家长怕累着孩子，把学校的值日劳动也包起来，亲自去代劳。这样，大部分“小皇帝”、“小公主”过着衣来伸手，饭来张口的优越生活。他们或是不爱劳动，或是不会劳动，或是没有养成良好的劳动习惯。这种现象不解决，将直接影响下一代人的全面健康成长。因此家长要高度重视孩子们的劳动教育。</h5> <h5> 为此，在“线上教学”期间，我校更注视劳动教育了，借助孩子在家上网课，鼓励孩子们跟着家长去做力所能及的家务劳动和田间劳动。亲身体验之后，孩子们对生活的充满了好奇，也懂得了劳动带给人生的重要性。孩子们也从劳动体验中，树立了正确的人生观、价值观。</h5>