【优贝幼儿园幼小衔接】致幼儿园大班小朋友家长的一封信

优贝幼儿园

亲爱的大班小朋友家长： 你们好！再过3个多月，您的孩子将告别快乐的幼儿园时光，迈进小学的大门，成为一名正式的一年级小学生。 在这段充满憧憬和期待的时光里，您陪伴孩子准备好了吗？是不是也有一些焦虑和困惑？今天这封信特意为您解惑而发，请您查收！ 国家政策篇2021年3月30日，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，包括《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，进一步明确了幼小衔接的内容和目标。 小学要强化衔接意识，将入学适应教育纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。入学准备教育应注重“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备”等方面的有机融合，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。 幼小衔接，衔接什么？ 从幼儿园到小学，是孩子经历的人生一个重要的转折点，幼儿园将入学准备有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。 那么，幼小衔接，衔接的是什么？教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面：一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。 小学的校园生活是什么样的？孩子需要提前学习汉语拼音吗？孩子怎样适应小学的学习生活？ 小学是人生中最美好、最纯真的一段童年时光。对于即将跨进小学大门的孩子们来说，充满着好奇、期待和向往；对家长们来说，幼升小是孩子们人生中的第一道分水岭。眼下又快到了大班的毕业季，我们都希望能够陪伴孩子顺利地度过这段幼小衔接期，那么您和孩子已经做好准备了吗？常言说得好“知己知彼，百战不殆”，要想让孩子尽快地适应小学生活，平稳地度过幼小衔接期，我们首先要了解一下小学和幼儿园有哪些不同，这样便于您和孩子一起提前做好入学准备。让我们一起来了解一下，这四大变化：变化一：学习环境的变化幼儿园：一日活动以教室和户外活动区为主。小学：教室、功能室、操场等都是学生活动的场所。变化二：学习形式的变化幼儿园：尊重个性，游戏活动为主。小学：以生为本，愉悦学习为重。变化三：学习时间的变化幼儿园：没有严格的上、下课的时间规定。小学：有严格的作息制度，每节课40分钟。变化四：师生关系的变化幼儿园：老师像父母照顾日常活动。小学：老师更像大朋友，教学知识，陪伴成长。这“四大变化”对孩子们在自理、自立、自律和自信等方面有更高的要求。幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向链接、双向互动，更需要家长的积极参与，家、园、校三方鼎力相助，才能形成坚不可摧的教育合力。作为家长，我们应该怎样做呢？支您一招——咨询代替焦虑。首先，端正心态，正确看待幼小衔接，它是孩子从幼儿园顺其自然过渡到小学的阶段，不必过于焦虑；其次，多和身边一年级的学生家长沟通交流，分享育儿经，缓解个人因经验缺乏而引发的茫然无措；最后，主动向一年级的老师交流自己的困惑，空余时间阅读相关书籍和积极参加学校组织的家庭教育讲座，不断丰富自己的经验。家长心态端正了，孩子的入学才能走得更平稳。 幼小衔接不仅仅是幼儿园和小学的事情，我们家长的做法也尤为重要。关于孩子的幼小衔接我主要是从心理、生活、学习这三个方面来做的，希望能给大家一些参考。 一是心理准备孩子刚上小学，肯定得有一个适应的过程，我们家长的不良情绪会直接影响到孩子的心理，所以，我摆正自己的心态，不焦虑、不急躁、不紧张，以平常心来看待孩子们的幼小衔接。为了让孩子充满自信地去迎接新的环境，从心理上引导孩子做好准备，激发孩子的入学愿望，在平时和他的聊天中，我有目的地传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴，我们家里马上就要有一位小学生了，好开心呀！”“上小学后会交到很多的新朋友。”“小学的操场很大。”让他自己觉得小学真好，成为一名小学生是一件很自豪的事情。让孩子对即将到来的小学生活充满期待。 二是生活有条理孩子在幼儿园时，一日的生活中各个环节都会有老师的帮忙，但是到了小学后，学习和生活都需要自己来完成。我平时非常注意孩子的生活自理能力，让他的生活有条理。首先，在平时的生活中培养孩子的时间观念，让孩子知道什么时候应该做什么事情，比如说：要按时起床，要按时完成他应该完成的事情，养成不拖拉的习惯，为小学的学习打好基础。其次，凡是他自己能做的事情，我都会让他自己做，培养他的生活自理能力，帮助他养成良好的生活习惯。鼓励他自己的事情自己做，自己穿脱衣服、叠衣服，能将自己玩完的玩具收拾好，自己收拾自己的床铺和衣服，妈妈为孩子端饭还有收拾餐桌，都可以让他自己做，让他养成自我服务和服务他人的能力。在平时的生活中，还要培养他的规则意识。比如：用完的物品一定要放回原处，在公共场所也要遵守行为规范，不能自己想干什么就干什么，不能随意打断别人的谈话等等。 这样的规则意识能够更好地适应小学生活。特别提醒大家的是，孩子在幼儿园已经养成一个好的习惯，在假期里我们一定要保持住，幼小衔接非常重要，关键在于我们家长。 三是学习有品质 孩子天生就会对新鲜的事物有好奇心，我们要保护孩子的好奇心。例如周末带着孩子走进公园，引导他观察动物、植物，鼓励他多问为什么，并和他在一起的时候让他培养观察、探究和自己解决问题的能力。 平时注意培养孩子的专注力，比如：每日的亲子阅读时，在给孩子讲故事的时候，要求孩子不能够边听边玩，讲的时候要随时提问，如“小猪为什么会伤心呢?”“刚才彩虹的这个花帮助了谁呢?”或者“你猜猜，接下来会发生什么事呢?”这样不仅培养了孩子的倾听能力，还培养了他的想象力和记忆力，提升他的专注力，慢慢地培养他自主阅读的能力。 经常给孩子布置一些带着多重指令的小任务，也有助于锻炼孩子的倾听能力。 只要我们家长朋友能够放平心态，不焦虑，不盲目地跟风，用心陪伴孩子，相信我们的孩子都能够顺顺利利地度过幼小衔接期，打好终身学习的基础。 亲爱的家长朋友，幼小衔接，不是学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育！幼小衔接，不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。 人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。家长们不必过度追求孩子成长的“初速度”，更不必拔苗助长。 科学的幼小衔接必须通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的终身发展所需。 以“为孩子的全面发展奠基”为目标， 以科学的方法为路径， 以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上， 不负使命！不负童年！