<p class="ql-block">今天聆听了王润丽老师的常规课《母鸡》感慨颇深，受益多多。</p> <p class="ql-block">《母鸡》是一篇精读课文，教学重点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。这篇课文在写法很明显是先抑后扬。依照作者对母鸡前后感情为思路，王老师有条不紊地组织了教学活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这节自读课文抓住一个主要问题，让学生品读课文思考，再体会这篇课文在写法上一二个有特色，值得学习的地方，让学生学习体会。抓的点不多，但在课堂上感觉效果不错。1</p> <p class="ql-block">她先让学生自读课文，体会作者对母鸡的感情有什么变化，两种不同的感情分别从哪些句子的描写中体会出来。学生自读后很快都完成个内容，真正做到了轻松高效！</p> <p class="ql-block">然后抓住个别有特色的句子，引导学生品读，感悟作者的写法，如：“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。”这个句子，学生找出了作者抓住母鸡的动作“叫，啄，放”体会出，除了描写出母鸡对儿女的爱，还看出母鸡非常的细心。学生体会到抓住动作描写的好处。</p> <p class="ql-block">这节课王老师抓住一个主要问题，让学生品读课文思考，再体会这篇课文在写法上一二个有特色，值得学习的地方，让学生学习体会。抓的点不多，但在课堂上落实到位，效果不错。</p> <p class="ql-block">课后评课过程中，听课老师各抒己见，纷纷表示，王老师课堂上亮点很多:1、字词教学，稳扎稳打；2、以情促学，思路清晰；3、关注语言特点，指导写作方法；4、精心设计课堂小练笔，留足课堂实践时间，将教学任务落到了实处。</p>