<p class="ql-block"> 疫情无情，人间有爱，经过人民齐心抗疫斗争后，疫情形势趋于好转。停课不停学，线上教学活动已开展了一段时间。3月31日赵庄子学校全体教师，在李主任的组织下，开展了《如何保证线上教学学困生的学习》的视频教研活动。各位老师就如何利用线上有效学习，抓好学困生展开研讨，大家畅所欲言，寻求最佳解决办法。</p> <p class="ql-block"> 上网课以来，对每一个学困生进行有效指导和监督管理，一直都是一个难以解决的问题。为了达到人人得到指导，人人可受监督，老师们也是绞尽脑汁的采取着有效方法，并取得了成效。</p> <p class="ql-block"> 一到三年级老师关注到学困生情况：</p><p class="ql-block"> 孩子年龄小，上网课必须家长陪同。家长陪同到位，监督到位，学生们听上课的效率就高，可是有些家长对孩子上网课重视程度不够，老师就在网课中和课下后跟家长进行电话沟通，有些家长认识提高，而有些家长还是不重视。</p><p class="ql-block"> 针对学困生，课上经常提问检查听课效果，或者对其作业进行有效评判起到督促的作用，课下以电话的方式进行一对一的学业上的指导和思想上的教育。现在有学困生进步很大。</p> <p class="ql-block"> 四年级老师们针对学困生作出如下方法: </p><p class="ql-block">1、课前预习交流。</p><p class="ql-block">2、交流练笔、课后题。</p><p class="ql-block">3、基础作业的检查与纠错。</p><p class="ql-block">保证学习环节的有效性，打好学困生学习基石。</p> <p class="ql-block"> 五年级老师做出如下反馈：</p><p class="ql-block">1. 预习方面：每天会抽查，检测到了他们的预习情况。具体指导，整体上进行了表扬。</p><p class="ql-block">2. 课堂方面：鼓励一些学困生参与，并对他们的表现提出了表扬。</p><p class="ql-block">4. 笔记方面：针对笔记做的好的，我会提出表扬，并让其他学生学习，以之为榜样。5. 课后管理方面：一些学困生学习中出现的问题及与家长沟通。</p> <p class="ql-block"> 六年级针对上周语文组研讨学困生情况，进行反馈总结如下:</p><p class="ql-block">一、让家长当好主角。通过家校合作，指导学困生。</p><p class="ql-block">二、合理分配答疑时间。课下对学困生进行一对一的辅导，解决学困生“线上教学”过程中遇到的问题。</p><p class="ql-block">三、分层布置作业。针对学困生的接受能力的高低不同程度，教师因材施教布置作业。</p> <p class="ql-block"> 最后，在教研活动结束之余，李主任对此次教研活动做了总结，指出六年级所处情况特殊，六年级老师要有计划的结课，并进行有效授课。也希望老师们能珍惜每一次教研活动的机会，踊跃发言，深谈困惑，及时解决学生们存在的问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 对学困生的高度关注，这是教师“不忘初心、牢记使命”的有力见证，赵庄子学校的教育之路会更广阔、更辉煌！</p>