将心向明月[4] -----汇总留给六届电子少年的信

陈少昌

从2017年，也即课程全面改革的第四个年头开始，在每年两门课程结束后，给离课而去的少年们尝试写点文字。一方面记录回顾一年的学习时光，更重要的是从我的角度提出希望和嘱托。以公开信的形式，打印签名，大部分还加盖了名章闲章，在结课考试全部程序结束后当堂宣读，作为礼物送给密切相处一个整年的少年……，曾经的场景依然历历在目。😂😂😂😂 五期的公开信题目如下：15级：《时间会给出答案》16级：《看你们飞远去》17级：《也谈理想》18级：《我有一个梦》19级：《等你归来》21级：《无问西东》 　　01:给15级少年 时间会给出答案亲爱的同学们： 2017年1月4日，我们在第三阶梯教室相遇，两个小时的课前动员，还历历在目。经过了一年的《模电》《数电》，无论我有多么不舍，今天就要与你们说告别了。我轻叩心扉，告诉你我曾认真来过；你抚石而坐，告诉我你曾在此停泊。一年时间，是同学们青春似火大学生涯的四分之一，不算短；两门课程，160个学时，是同学们四年学时总数的十几分之一，不算多。但是我很庆幸，我们骤然相遇并被彼此铭记。我该多么希望经年之后，在某个小城的某个街角，在一个温暖的午后，无论身处顺境还是挫折，我们依旧还可以想起彼此，或海聊着曾经的此刻，或独自回想着一起的经历。记忆的片段可能会有所不同，但是荡漾在脸庞的笑容一定是同样的灿烂。这一切“值得浇筑于青铜器上,铭刻于大理石上,镌于木板上,永世长存！”翻看一年来我们交换的文字，有很多值得被深刻记忆的时刻。2016年7月6日写给毕业季的学员：“我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。你们或许不相信了，因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少；讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少；大官越来越多，大师越来越少。因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。”2016年9月20日，写给14级学员；“愿有岁月可回首，且以深情共白头。”2016年12月7日，李涵同学写给你们大家：“人能走多远，这话不是要问两脚，而是要问志向；人能攀多高，这事不是要问双手，而是要问意志。”2017年11月26对某同学的回复：“你的脸上云淡风轻，谁也不知道你的牙咬得有多紧，你走路带着风，谁也不知道你的膝盖上仍有摔伤的淤青。要让人知道毫不费力，只能背后极其的努力。我们只有不能改变的过去，没有改变不了的未来”“愿你比别人更不怕一个人独处，愿日后想起时你会被自己感动。”2017.11.30杨子渊同学代表你们写给学弟的信中说到：“人的一生就是储蓄的过程，在奋斗的时候储蓄了希望，在耕耘的时候储蓄了一粒种子，在旅行的时候储蓄了风景，在微笑的时候储蓄了快乐。在漫长而短暂的人生旅途中，学会储存每一个闪光的瞬间，然后用它酿成一捧美好的回忆，在四季的变换与交替之间，散发着浓香，值得一生珍藏！回首这一年的学习，在每一次挑灯夜战的DIY中，午夜的楼顶，万家灯火的沉静，你们也许曾经彷徨，也许满眼深情眺望远方，也许来到大学以前是梦想家，来到大学以后“梦“没了，只剩了”想家”。我知道世界上没有完全的感同身受，但是我想告诉你们：“要能够接受甚至融入平和、平凡、平淡甚至看似平庸的生活，从容但倔强地蜿蜒，在不经意中成就自己。”我更喜欢此刻和你们对话，无关乎课程，无关乎学业，彼此的深度信任和完美默契成全了我们两代人之间的托付和领受。这就是我想要的大学，这就是我心目中的军校，这就是我最想要的课堂！泰山崩于前而色不改,麋鹿兴于左而目不瞬，这是中国军人的气魄！可上九天揽月，可下五洋捉鳖，这是属于你们的时代！我的孩子们，愿你付出甘之如饴，愿你所得归于欢喜，愿我们的一切，都将被彼此永久铭记！叶落疏桐秋且去，花盛常青冬徐来。我会在这里长久守候，即使夜深了，也会给你留着灯，留着门——只是，你得是有出息的孩子。而且我相信，你是有出息的孩子，你会是有出息的孩子，你一定是有出息的孩子！ 2017年12月14日晚21:00 于主楼602教室 　　02:给16级少年， 看你们飞远去 “我松开时间的绳索，看你飞远去看你离我而去，原来你生来就属于天际…”，伴随着这和缓忧郁的歌乐，火车载着我的躯壳在云贵高原的山川之间迂回，思绪如晕开了的水墨飘散出去，倒流回最初的开局、磨合、奋斗和逐步的趋同！ 年初的一个夜晚我们聚集在教师俱乐部，大队长和14—15级学长代表悉数到齐，在学长们的随堂DIY作品的琳琅满目下，开始了我们的第一次相遇，一个个稚嫩的脸庞，一双双好奇的目光…至今仍历历在目，乃瑞、瑞勋、洪武、陆原…，以至于一年课程的每一个互动时刻，挥之不去的一直是那个美好时刻的表情。每当我感动无力的时候，也总能从这些图片中重获动力。 我一直在竭力的改变着，改变着自己的行为思想，也渴望改变你们，哪怕这样的改变是些许细微的。我相信愿意改变才是最珍贵的。在经历了初入学校的兴奋、学习的煎熬、训练的严格、各种的无奈，思考便是不可回避了的，思想的迷茫，同伴的分化，未来的方向，凡此种种大大小小的事情都无时无刻不在拷问你们的智慧和悟觉。 我一直在真切的感受你们的进步。课程内容只是我们一起的载体，让我们不必担心是否自愿，定时不定时的可以相互打扰。电子的学习此刻我不用再担心，你们全部已经入门了，部分同学已经进入了极客酷客的行列。未来我最害怕最担忧的还是：你们被各种“套路和虚伪“磨去了锐气，总要清晰的看见目标，“判断“它的价值，然后再决定是否投入热情和力量。孩子们，很多时候你们的经历和认知是不足以做出“有用”和“无用”的判断的。何况“无用”的东西，如果放在人生的大坐标下，常常被证明是最“有用”的。在课堂上我曾说过，“父母的话，你们常常因为是絮叨觉得没用而不耐烦，但是随着岁月的进程，总有一天你会明白，他们说的都是对的”，因为那是真爱透漏出来的叮嘱。 我一直幻想着未来的某个时刻，你们重返了我们的学校，重回我们的教室，带着你们的妻儿老小，幸福的絮叨着我们心里留下的故事，我盼望着那个时候，写满你们的脸上充满的自豪和幸福。我也要站在你们的身边，只是默默看着你们，如顾城的诗歌“风在摇他的叶子，草在结它的种子，我们站着，不说话，但是一切都很美好”！ 航空大学高凌老师评论说，“教育一直无法回避的矛盾是:用过去的知识教现在的人去解决未来的问题，那么是什么值得我托付去让它陪伴我的学生拥有勇气去面对未来？我想是洞察事物根源，知行合一的品质和开满鲜花的情怀” 在热闹和喧嚣过后，沉淀的只有那份从容和淡定。你们都有属于自己的人生，电子的学习只是一个平台，一年的时光，160学时，也只是一瞬。入世的孔子慨叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，出世的老子说“上善若水”，毛主席说“会当击水三千里”，习主席说：幸福都是奋斗出来的。高山仰止，景行行止！ 凝望你们刚毅的轮廓，看海天一色听风起雨落，执子手吹散苍茫烟波，你们的翅膀已经很辽阔，看你们飞远去，看你们离我而去，原来你们生来就属于天海，每一句祝愿和泪水，都向你们流淌去，倒流回你我最初的相遇。 最后我愿意和孩子们一起分享苏联教育家马卡连柯早年的话语：“倘若你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心：他们全会站在你这一边，绝不会背弃你！相反的，无论你多么亲切，你说的话多么好听，态度多么和蔼，无论你在日常生活中和休息的时刻是多么的可爱，但现在是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你的不通业务，假如你做出的业绩都是废品和“一场空”，那么除了蔑视之外，你永远不配得到什么”。 祝愿同学们前程似锦！ 2018.12.31 于办公室定稿 03:给17级少年 我有一个梦 《我有一个梦》，是上个世纪美国人权运动领袖马丁路德金的一篇著名演说的题目。在我们即将结课的最近一段时日，这个题目一直在我脑海萦绕。以此为题写给你们这批即将离课的世纪少年，也是继《时间会给出答案》和《看你们飞远去》两封给学长的信的延续。去年的今天你们坐在台下，充满好奇地参加学长的结课考试公开课。那个时节，学长的优秀给你们留下了深刻的印象，以至于很多同学都不相信一年后自己能否成为台上那个自信的少年。今天你们的表现，你们一年的表现，重现了往期的盛况，给出了更圆满的答案。从电子小白，一步一步变成小能手小专家；从年初的一看厚厚的教材就头大的状态，变得对教材也会轻蔑的嘟囔一句“不过如此”；从一个元器件不认识，到可以比较专业地对上百种IC和常规元器件如数家珍；从基本不会应用仿真工具，到熟练掌握自上而下的EDA设计方法；从点亮一个LED开始，到制作出属于你们的数码表白神器，携手逛街，看到城市的亮化，可以撇撇嘴巴告诉她（他）说：这个流水灯我懂我会；从单一功能的基本电路设计实现，到综合功能的数字系统、袖珍仪器研发;从线下学习讨论为主的《模电》到SPOC混合式教学的《数电》；重要的是通过一次一次的实践体验，你们学会了对科学对技术的崇尚，这样的崇尚也将会化作对装备的敬畏，赋予它们以生命，陪伴你们的战斗航程；重要的是你们体验到如何把离散知识的孤岛连接起来，构建成摩天大楼的雄厚根基；重要是你们学会了学习的方法，以日趋成熟的思维方式迎接挑战；更重要的是你们的学习，走出了单打独斗掣肘，懂得了团队协作的重要，知道了优势互补的力量……，种种转变不胜枚举，这正是教育的魅力，正是令人无限欣慰之所在！豪哥纪行两个学霸的一路领跑，富公另辟蹊径殊途同归，远远超出了两门课的大纲和目标，来到了技术的前沿，思凡的军人狮吼，思雨的柔中有刚，珊珊方院士的不让须眉，孙硕的大手大脚，东航的早起晚集，王博的敏捷子健的认真，二王的后来居上，子涵的腿建坤的犟，明朗的演讲文捷的决心，义轩的套路王强的忐忑，小琳礼节性的沉默，海军阿姨的甜蜜……等等等等，都深深的印在我的脑海中，构成了我们彼此美好的记忆。经年以后，会在我们的日子里传说，温暖着我们的岁月。教育即转变。这句话是在和你们相处的时日里不断的流淌出来。柏拉图在《理想国》这本书里，对教育的本质，用了的“洞穴比喻”。作为你们的老师，作为你们的前辈，更多的愿意寻找现象背后的原因，包括我们的社会环境，加强理解，一起寻找理型的世界，并不断注入力量前行，做出有可能的改变。论分秒，一个学年是很长的。倘若选择“妥协堕落“，教学是轻松的，倘若选择麻木，就如同清早去一趟菜场例行普通，倘若选择改变，感受更多的是：焦躁沉重，甚至是无助乏力。变革的路上，不停有你们的反馈。尤其是到了大考的关口，积极的你们会说“如果有种力量能引领我们学会去学习而不是学会去考试，那么我们的试卷不仅仅是一张张纸卷”；也有的会怯生生的打探成绩，说：“给高点吧，毕业分配能排排前”；也有的呼吁“救命”，倘若不过，他就回家了云云”。面对学习过程变革，很多同学们需要调整适应，"临时突击，彻夜不眠，恶补苦读”的招式不灵了。我一直企图用行动告诉你们，我们课程的成绩要用一年的时间，自己用思考和汗水写就，也十分贪婪的想得到你们默契的行为和表情。回顾我们的课程，总时长160学时，两次匿名调查问卷，五次纸质开卷过程考试，一次自评互评成绩，九次沉浸式随堂DIY实验实践，两次综合实践项目大考，或个人或小组，或硬件设计或软件仿真，或作业或比赛，其实每一位同学的理解领悟，写成分数都可以鲜明的呈现出来，师生彼此都心知肚明，密切的接触让我根本不需要依据那些物化的分数来给出每一个人的评定。有人说，初级教育最大的弊端是“把活人教死了”，我想，我们合作努力，一直在探寻一条怎么把“死人再教活”的道路。我心知肚明，你们课下大部分时间都给了我的课程，对此我并无丝毫歉意。我更多的是占用了你们用来发呆的时间。坚信，10年20年后，当你们回忆今天的时候，会别有一番滋味在心头。到了那时候，请一定告诉我你们的感受。回顾过往，无论我们的课程如何变革，学习考试只是在校园和教室。而真正考评你们的是未来战场。我渴望，你们驾驭着着我们的战舰，肩负着国家责任民族的重托，自信地航行在深蓝色的大海；我渴望，你们值岗于自己的战位，面对强敌，目光坚定的操控着信息装备，无惧无畏；我梦想，你们在夕阳的辉煌里，带着胜利的喜悦，停靠祖国的海港，迎接你们的是热泪盈眶的妻儿老小。我们一定会有那样的自豪，我们必须要有那样的自豪。亲爱的同学们，感谢过去一年的陪伴，未来的道路很长很长，祝福你们，等待你们。愿你们这一生，既有随处可栖的江湖，也有追风逐梦的骁勇。生活与梦想同在，不论迷茫还是明确，都要前行。常来我们Z500/南楼213坐坐。教员：陈少昌1.初稿于2019.12.15.去乌鲁木齐的航班2.再改于2019.12.22. 武汉办公室3.定稿于2019.12.25. 武汉办公室 　　04:给18级少年 也谈理想又是一年的冬季，枯荣交替的日子，老师和你们即将告别我们的课堂。在百年未有之大变局下，细数一年的点点滴滴，从起初的的课前动员，到一起经历过的艰难时日，再到重逢在校园的时时刻刻…，直到刚刚完成的持续两个小时的对你们最后的“折腾”之后，感慨很多。此刻让我们安静下来，在音乐的背景下，闭目聆听，听老师陈述过往的细节，和你们说几句心里的嘱咐和期望。 53个同学，53位优秀少年。一年来展示了前所未有的精彩，谱写了一曲曲共同成长的故事。比如，我总想出难题难住、却每每不能如愿的张宇航同学；躲躲闪闪兢兢业业刻苦钻研不断结出硕果的焱君和紫怡学霸双刹组合；外冷内热极度酷炫的数码少年江剑锋同学，人狠话少，江湖总会有他的传说飘荡；平台不好没有完全展示出一身电子武艺的杨光邵叶峰同学，其实我一直清晰的看到了你们在小组的骨干作用；文学素养诗人性格多于理科特质的许章林同学；精工细作厚道踏实的张成龙同学；学着通信专业却一门心思做军事理论研究开始著书立说了的张达迎同学，在电子的课堂上默契着，谁能保证不是我今天的鼓励和包容成就一个未来的军神呢；人缘关系极好的洒脱少年思达同学，总让我想起辛晓琪的歌；还有，月夜下外场测试作品的王婉婷许馨悦二位美少女；隽永娟秀字体下优秀的子文同学；文笔功底深厚的赵楠同学；倔强发愤不服输的晓宇同学；还有那个默默无闻擦了半年黑板的姚克同学；走走停停的夏铭成同学；一身泥水还要听线上课程的边赛赛同学；第一个突破开机动画的赵一腾同学；一身英武一身担当的韩易达同学；验收作品时信心满满霸气侧露的吴李成同学；高开低走的王鑫张翰文同学；总想呈现优秀作品异常刻苦的包容同学；自告奋勇承担智能课音系统的张庆洋梁冯梓同学……,当然还有程朗家的大桥，李哲家的大葱，朱思波家的小河，司竟聪疫情下的陪伴……太多的历历在目，就不一一叙说了。 一切都展示出，大家都在追求理想。 理想是什么？ 当同龄人开始聚拢又散开，散开再聚拢，在为各自的目标去努力，我们每个人的自我认知就会面临较大的挑战。自由选择人生的前提是清楚地知道自己要什么，但对很多同学来说，这却是他们进入大学首先要补的一课。补课之前，首要的还是于家于国的“责任和担当”。 追逐理想的路上有很多焦虑恐慌。常常会畅想“生活在别处”。面对越来越多元的人生选择，会想10年后、20年后的生活。而越是产生一种未来可能一无所成的恐惧，就越容易质疑自己当下和过去的选择。无论是出于人生经验的匮乏，对于自我认知的危机，抑或是出于对未知的恐惧，这种焦虑是必然的。我们通过学习，通过学会学习，找到应对焦虑的方法，不是拒绝它的存在，学会承认和接纳这些焦虑。用耐心智慧和坚持坚守，逐步提升我们的人生经验值，逐步学会审慎稳妥地应对。在人生的各个转变阶段，逐渐掌握属于自己的人生“均势”。 教学即教育，教育即发现，教育即转变，教育即成长，教育即发展。对“转变”发生当然欣喜若狂，而对于“拒绝转变”我会也理应保持耐心，喃喃自语：只是慢了点，随后会的吧。 《理想国》论教育的本质，柏拉图用了“洞穴比喻”。认识成长现象背后的原因，包括我们的社会环境，理解之，注入力量前行，做出有可能的改变。这也是我的教育教学的宗旨之一。 追求理想的过程需要锤炼需要提升。 于此即将离课之际，关于后期的学习，摘录几句话，和大家共享，作为嘱咐： 一是知识的内涵远比信息本身更加丰富，而在信息风暴中，知识的内涵很有可能被湮没。二是掌握大量信息固然很好，但是通过浅尝辄止的方式获得的信息很容易被遗忘。三是在当下，互联网使得各种事物的信息都唾手可得，这就意味着巨大的记忆性信息库并不像原来那样富有价值。只有抛却聪明带给自己的所有包袱，回归初心，找到真正能让自己泪流满面的事物，才能获取支持生命的长久力量。 你们也给了我很多“转变”： 清华大学深圳研究院青年教师唐仙说“每一个学生都是一座宝藏，老师应该关注每位学生、去发掘每一位学生的潜质。我们要了解学生的专业基础，关注学生的思想动态，对不同水平的学生制订不同的教学方案。让学生觉得他们是被看得到的、被重视的，就能深层次激发他们。学生大放异彩，是对教师最好的肯定和回报。” 萧伯纳说“我不是老师，我只是一个你可以问路的旅伴。我指向前方-----在你的前方，也在我的前方。” 优质教学的真谛是，教师找回来“真我”，他们把一片真心给了学生。教育的最高境界是对学生的爱。这是永恒的！ 老师永远爱着你们！ 任课教师：陈少昌 2020.12.06初稿于办公室。 2020.12.11修改； 2020.12.14定稿。 　　05:写给19级少年 等你归来 我们一起走过了极其不平凡的一年。 元月27日的晚上。我们一起走进了400教室，开启了学习之旅。那个时候，我们彼此都还不熟悉。作为教师的我，一如既往地激情四射，满眼充满着希望的光芒，通过展示学长们的作品，讲解我们不一样的教学方法，渴望着在来年少年们可能的沉浸式的投入，渴望着彼此能体验到教育带来的改变。作为学员的你们，当时的心情是各种各样的，有迫切的，迫切地想快速投入课程；也有胆怯的，担心自己跟不上节奏；更有木然的，木然地踏着不变的节奏；我想大部分同学的心情是复杂的，复杂到不愿意去多想，该来的就让它来吧。 转瞬之间，十一个整月的时光就过去了，两门密切关联的课程，两个分不开的学期，160个学时的课内活动，无以计量的课外交互……，春流到了夏，秋流到了冬临。在即将结课的这一阵子，我会经常翻看过往一年的海量的图文记录，一直在酝酿思考，结课离开，我得告诉孩子们一些什么？尤其是当看到第一张合影的时候，久久凝视每一张青春荡漾的脸庞，倍感亲切，倍感温暖。每一个少年背后的故事、谈吐和记忆，都跃然纸上，月下门推，行云流水。 曾记否，第一节课的第一个DIY项目，飞龙同学那万国旗飘扬的军舰，子豪同学团队巧夺天工的T99坦克，郑娴楠楠靖雯团队喜庆而又应景的“天问少年”……，比这更重要的则是：这般忙碌的节奏，可以让我们快速整理情绪，从郁闷烦躁中解脱，干应该干的事，把不太愿意干，却又必须干好的事情干好，这就是常说的“战胜自我”吧；曾记否，第一次设计电路，自己仿真自己动手，第一次点亮LED的瞬间，第一个功能实现，欢呼雀跃，深夜或是凌晨冲入校园，想告诉世界那种内心奇妙的体验。这就让人常常会想起，写完《白鹿原》陈忠实，独自漫步灞河滩涂，点燃一众芦苇的那份自嗨，想起《平凡的世界》中路遥，写到田晓霞之死，那近乎于癫狂的雨夜狂奔；曾记否，权瀛同学独自占有的美篇美文，为师精心配制的BGM是“HI，未来”；曾记否，拢共不到十个元件的电路，怎么鼓捣都不出声音的单管蓝牙音响，心力交瘁，几度奔溃；曾记否，嘉通同学的另辟蹊径，脑洞大开的“密码引信”，一道闪电炸开的何止是空气；曾记否，宵毅佳龙两位学霸，《模电》学习不多时间，就展示出强大实力的“仿特雷门琴”作品；曾记否，花镜总悬于鼻梁之上，每每担心它掉将下来却又总掉不下来的“胡子哥”，胡运华同学，颇有学究风范，他的超强的编程能力，课程展示的其实只是冰山一角；曾记否，一脸无辜的谢威同学，怯生生告诉老师，他的点阵模块烧毁了……，还有很多：津旭课代表的周全细致，麟胜同学的理论先导，世龙同学的潇洒自如，成浩和煜浩同学的勤奋，统宝同学的低调奢华，思远同学的执着坚定，小满同学自信满满一直无处施展的手工，望博同学课堂学习似乎明白，实践起来总欠点火候的无奈，还有“黄昏了，我们的影子重合在一起”的玉柱和天浩同学，当然还有不断树立想学想改变的“决心”，却常常又被现实湮灭的无踪无影的浩堃同学……，学习的过程欢歌笑语，充满活力，彼此热爱，教学相长，共同提高，所有的所有，都值得被“镌刻在大理石上，浇铸在青铜器上”，烙印在我们的内心，一起构成我们不断前行的基石和动力源泉。 在一年的历程中，关于你们，关于课程，关于教学，抑或是关于教育，我无时不在深度思考和实践探索。经常说的一个体会就是“教育即发现，教育即转变，教育即成长，教育即发展”。加上最近特斯拉的创始人马斯克，不断在“油管”上谈对教育的认识。虽然说成功的鸡汤不一定对胃口，但很多观点是值得借鉴的。外加一个老师说过的“教育的无奈”，即：用过去的知识教现在的人去解决未来的问题。我在想，课程教学的内容乃至于整个专业，何尝不是一个载体，众多的课堂和诺大的学校，也应该只是一个预设的环境。通过载体深度学习，通过环境下促进成长，应该才是大学教育的精髓所在。我们一起的经历，也不断提醒我思考和学习的重要价值。我之所以努力作出改变，越来越基于上述的认知。 我是多么的渴望你们“发现”，通过课程学习，发现自己的优长和短板，发现自己的天赋和不足，教学是面对全体成员的，设有底线和规则，这只是教育的基础，更大的成长，则一定是个性的，教育可以促进发现自我，跨越人类积累的精神物质财富，去前沿弄潮。我也相信，未来一定会有一个更加灵活的体制机制，让每一个个体生动活泼，个性充分张扬。我是那么渴望你们“勤奋”，渴望你们投入地“学习”，并不全是因为课程的内容有多重要，而是培养形成一种积极向上的人生态度和追求卓越的精神，对万事漠然待之，对新奇麻木不仁，未老先衰，才是最大的悲哀；我是那么渴望大家打牢基础，所以常常沉浸于理论的碎片和技术的细节，固然一方面是因为进入职业后，真的不会再有人教你这些常识性技能，而必要的技能常常是养家糊口的基础，更重要的是，我们会不断的从细节中跳出，回望知识的来龙去脉，总结出事物发展的规律，形成结构化的知识，迁移到其他诸多方面，“站在知识的线上讲点，站在学科专业的面上看线”；我是多么的在意你们的每一个创意创新，也绝没有因为不成熟说辞和尝试的失败而奚落任何同学，恰恰总是满怀期待，无论大家的创意多么细小些微，那种批判的精神、独立的寻找问题解决问题的意识和能力、不断失败不断努力的坚持，才是至关重要的火种，最应该被呵护，引进“杭哥”示范，意义也正在于此；我是多么的在意你们的“转变”，课堂内外飘扬最多的赞美之词，一定是大家的转变和进步，哪怕幅度是小小的，我也从不吝惜词汇。我是多么的渴望你们“成长”，改变环境的前提是学会融入环境，不能让“个性”任性的增长，适时适当的裁剪修正，完全是有必要的。做人做事做研究，在性格三观有充分可塑性的大学阶段，成长总在不经意间达成。我努力的示意你，这里的不妥，那处的不当，并未强行呵斥。我也以为，世界的美好也在于缤纷多彩。发展的动力常常来源于初始意见并不完全一致。 “揽尽星辰入怀，千川归来，化一片沧海”。带着勇气面对未来，学会洞察事物的根源，培养知行合一的品质，永携开满鲜花的情怀。 东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未老，风景这边独好。三生浮白，不畏不改，等你归来。祝福少年们，祝福同学们。 任课教师：陈少昌 2021.12.24 于办公室初稿 2021.12.25 于办公室定稿 昨日种种，皆成今我，切莫思量，更莫哀，从今往后，怎么收获，怎么栽！熠熠未来，可期可待。切莫疑惧，切莫荒。往后从今，只愿追梦，不愿等。 06: 无问西东 -----结课写给大鹏电子少年团的信大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。亲爱的少年们，持续近一年的两门课程即将在这个夜晚划上句号。在这里，在这个阳光明媚的初冬，让我们隆重地告个别吧。最近，同学们都在高强度学习、总结、复习、备考，把自己置身于目标驱动下的忙碌中，只求完美，无问西东。这样的精神极富感染力，感染着身边的每一位少年奋勇向前努力奔跑；这样的氛围极富穿透力，穿透着校园内外每一片育人的热土；这样的状态极富昭示性，昭示一代少年振翅欲飞的模样。我们都沉浸在这样的氛围中，程序中安排的“期末考试”倒显得苍白，多少有点多余。我们一直在践行“关于教育的、关于成才的、关于交接与托付的”双向奔赴。 疫情过后，我们重启了全要素推进的立体化课堂改革。11个月的历程，强耦合的两个学期，150学时课内活动，无以计量的课外活动……,春流到夏秋，秋流到冬临。在你们的脑海里，刻骨铭心的也许是那一次次亲自动手的沉浸式的实验实践项目，但是在老师我的印象中，分明却是那一次次美丽的蜕变和肉眼可见的成长。记得吗？第一节课第一个DIY作品的惊艳开场，动感十足的“电子大鹏”、流光溢彩的“埃菲尔铁塔”、霸气十足的各式战车武器、还有精巧灵动的“电子昆虫”。记得吗？真正的实践项目开始后，各种笨手笨脚，憨态可掬的模样。记得吗？第一次完全不同要求的实验报告的撰写，细致的同学，记录现象和理论分析的报告长达5000字以上，潦草书写的呢？也只是算是一个元器件的列举，看到了学习和实践的差别，从而学会记录、思考和分析。记得吗？理论学习的缺失，基本随堂测验仅得有30分，一次次补测直到真正明白理论的要义和逻辑内容的递进。记得吗？恰如其顺的仿真工具运用，瞬间觉得0/1 的世界是那么的美好和无所不能，简单就可以实现复杂和美好。记得吗？初级作品的“叮儿啷铛”，从宿舍移动到教授办公室，就功能尽失，一脸无奈的那种慨叹，今天，看看这DIY Final的综合作品，你们的脸上写满了自信，坦然严谨，慢条斯理的呈现全部功能……。我记得的，远不止这些。还有：小凌同学随堂起舞背后的学业自信，轻声细语之下的有条不紊；定豪同学的低开的学习起步，持续的高走，在作品验收时偶遇专业大咖唐劲松教授的那一刻，自信、清晰、流畅、逻辑，表现达到了顶峰；斌权同学作为课程总代表的尽心尽力，全力配合，刻苦学习，力求完美；而美女群体投入电子技术的学习，尤其是实践要求高的我们的课程，估计从一开始都是带着“走走看看”的心态，这样的心态在学习和实践中直观显现，小怡同学挑战自我精益求精，梓茗同学认真规范，玥滢同学洒脱大气，佳琪同学灵动活泼，美丽的高倩同学则是在不断地在寻求突破，至于涵雪同学则总是一种“家有大树”“幸福满满”的状态，兵来将挡，水来土掩；荣辉同学去了“模拟联合国”，日理万机，但并不影响他的学业，优秀自有天成；康复中的程延同学从一开始就笃定要自我超越的；还有努力刻苦自带幽默感的富康同学、文气儒雅的皓艺同学、礼数周全的杭睿同学、……,当然还必须提一提金士尧同学，自诩基础不太好，有点社会我大哥的样子，不过认真学习起来还是有模有样的，特点是总让老师不太能抓住他的硬伤，所以我常有感叹“吕端大事不糊涂”。当然还有宇豪同学的忽上忽下，收放自如；王洛豪燊同学的不急不慢，淡定自若，DDL常常只是一个符号……，与每一位同学的相处，无论是一拍即合的默契，还是逐步磨合的脾气，这一切，都值得彼此永久铭记。行至困难处，正是修行时。看着你们青春无畏的脸庞，我会想到《平凡的世界》，想起了黄土高原上的少安和少平，想起了40多年前，也曾和你们一样年轻稚嫩的自己。一年的历程中，关于课程，关于课堂，关于教学，抑惑是关于教育，我一直在思考和探索。很多思考出发于你们，最终也都落脚于你们。万语千言，汇成几句话，在此分享给同学们，希望对后续的学业乃至于此后的职业发展能有所帮助。一是大学的意义何在？我想，大学，其实就是师生共同构建一个“专业”的深度学习过程，不仅需要打牢本专业的基础，更为重要的是：学习者通过对一个专业的知识体系进行系统的解构建构，学会“科学思维”的方法。“专业”只是学习的载体，学习知识和思维养成才是终极目标。二是关于学习的态度。想刻苦的人很多，能刻苦的人则很少。无论学习还是工作，看远方模糊的风景，不如做手边清晰的事情。谁都是，咬着牙，再坚持多跑100米，谁都是，压着自己的惰性，再坚持学10分钟。让筋疲力尽的肢体听从于仅存的意志，告诉自己一定要坚持。三是怎么看待“有用”和“无用”。杜威说“教育的本身，就是它目的”。我们常常看到的现象，某某学长改行了，某某同学吐槽了。对学习的 “有用无用”都会有自己的思考。往往最重要的东西都是“无用”的，但是却为衡量其他事物的价值提供了尺度。“有用”的东西是被动的去满足社会和生活的需要，而那些“无用”的东西却定义了什么才是真正的需要。大学教育带给大家的不仅是能力和素质，还应该有胸怀和视野。乔布斯这样反思：“在我念大学时，是不可能把未来的很多点连接起来的。只是在10年之后，当我回头看时，是如此清楚和显然” 。所谓“无用”与“有用”之分，大多是短期与长期之别。在学什么知识这个问题上，我们要着眼于长期，不要急功近利。我们要知道，一些看似短期无用的知识，可能是长期非常有用的知识。毕竟，大学本科教育不仅是为毕业的岗位，更是为一生做准备。四是关于“学会”与“会学”。如果说初级教育主要目标是“学会知识”的话，那么高等教育的目标之一一定是“学会学习”。初级教育选拔方式是“考试择优”，而高等教育的目标一定是“思维塑造”。军事高等教育，也不例外。学会做人，学会关爱，学会求知，学会尊重，学会协作。这不仅是一个认识论的问题，也是一个方法论的命题。同学们，看潺潺流水终于穿过座座群山，希望多年以后你我依然执着。愿你在遇到挫折时，记起我们一起的奋斗，永念军人的责任和担当。我坚信，终有一日，我们大鹏电子团的少年，可以和风而起，扶摇万里。离恨恰如春草，更行更远还生。从来不舍的只有人，而不是风景。非常谢谢同学们，你们也给了我学习的机会，重走青春岁月，虽然偶有生气苛责，但是更多的，还是快乐。我会在这里长久守候。往后的日子，常来常往！ 任课老师：陈少昌 2023年11月28日武汉