守望云端筑师梦，“疫”路相伴共未来——省教研大讲堂无棣县第一实验小学学习纪实

赵景芳

疫情当前，全员静止，但它挡不住我们学习的步伐。为有效提高线上教学质量，2022年3月30日省教科院举行山东省小学数学线上教学研讨会，聚焦线上教学，破解线上教学疑难问题，总结分享线上教学经验和方法。 在学校教科室统一指导下，第一实验小学赵景芳老师对学习活动进行了详细安排。 　　活动开始，山东省小学数学教研员徐云鸿主任首先从会议主题、内容、经验推广做了总体介绍，指出本次活动主要围绕研究线上好课、提炼教学模式和破解线上教学面临的极难问题两大方面进行研讨。 一上午的时间，紧锣密鼓，整个研讨活动从课例引领、说课分析、解决策略三大板块展开。老师的讲座有深度又透彻，为后期更好的开展线上教学打开了清晰的思路和技术指导。 课例引领 　　青岛市崂山区第二实验小学徐鑫老师执教《解决问题的策略——假设》，一节云端优质课呈现在我们眼前，课堂中徐老师通过在线课堂技术合理运用，很好的控制线上课堂时长，并通过签到、投屏截图、答题卡使用、举手等方式与学生互动，达到了与线下教学同样的效果。课堂更注重在问题中寻找策略，渗透数学文化，厚植数学文化气息。 　　威海市孙玉林老师《万以内加减法二》这节课，通过精彩回放、我是小讲师、新知梳理、拓展及巩固提升、回顾梳理、评价量表、布置作业各个环节呈现了一节完整又精彩的数学课。最值得我们学习的是我是小讲师环节，和老师对课堂中、课后学生有效及时的评价反馈，这对提高学生自主学习积极性、培养学生素养起到了很好的作用！ 　　淄博市贾文涛老师执教《多位数加多位数的笔算》一课。通过学生展示并讲解，弥补了线上教学互动性的不足，增加了学生参与的机会，高度还原了线下课堂中合作交流的师生互评、生生共议的环节。提高了学习的兴趣。更值得我们学习的是老师注重知识的“迁移”和“推理”，通过学生不断分析理解算理，构建了加法整体知识框架，沟通知识及方法之间的联系。 说课分析 　　张翠翠老师以徐鑫老师的课为例，以《基于线上教学学情、助推学生素养提升》为题进行了说课。主要围绕细致分析，精准设计；有的放矢，合理调整；聚焦课堂，提升素养；互动促学，提质增效四个方面进行了分析。 通过对教材、内容、学情、教学流程的分析，清楚的展示了本课对教材数据调整的初衷和通过课堂培养学生素养的路径。 　　张娜娜老师以《素养在云端线上也精彩》为题进行了说课。张老师强调线上教研，线上教学变的是形式，不变的是理念，以生为本、以学定教、素养落地是线上教学永恒的追求。她从线上“好课”标准，全面分析准确定位；聚焦学科素养，线上课堂也精彩；线上多同研，多研促成长三大方面进行分享。强调无论是线上还是线下教学都既要关注知识目标的达成，更要关注数学思想方法的渗透，落实学科核心素养。 　　翟娟老师借助“多位数加多位数的笔算”，以《巧用单元统整，让学生恋上数学》为题进行说课。翟娟老师指出，线上课堂应该上有仪式感的数学课、上试一试我能行的数学课、上单元统整的数学课。 有仪式感的课堂主要从学生穿戴、双向视频、连线学生互动、学生积极展示等方面实施。我能行的课堂通过学生不断尝试理解知识、眀晰本质、构建模型来达成。实现单元统整通过对教材纵向和横向分析进行结构化教学设计，达到整体教学的目的。 策略共享 　　王年超老师做了题为《线上教研聚智慧齐心协力促教学》的报告。从一个中心、两项制度、三级教研、四项措施四个方面对线上教学模式进行了汇报。特别对“三级教研”的实施方案进行了分享，市级教研明方向，有方向的基础上区县教研寻策略，根据策略在校级教研中落实，层层递进，目标明确。 　　徐爱琴老师做了题为《全面部署研训一体云端共育》的报告。从全面部署，做全做细、技术培训，做透做优、教研引领，做精作准、评价反馈，做活做实四方面阐述了保障线上教学的措施。 在技术培训中对在线课堂、直播、视频会议三种模式的优缺点进行的详细介绍，这样我们可以根据课堂需要合理选择所用模式。 　　最后，丛丽莉老师《云端共育初心不改，智慧教学笃行不怠》的报告让我受益匪浅。从老师从问题的提出、解决问题、我们的做法、成效与反思这四个方面进行了汇报。 在亮点做法中她分享的三学单引领，先学后教的做法对线上教学来说非常实用。丛老师借助课例介绍了课前“云”预学、课中“云”共学、课后“云”固学具体的操作流程，并详细分享了在三个学习段中怎样有效评价，从而培养学生自主学习习惯。 丛老师在报告最后，还把小老师开讲、数学益智游戏、钉钉使用小技巧二维码分享给大家，供大家欣赏学习！ 　　疫情只是阻挡了我们在教室里踱步的机会，但止不住我们育人的情怀，云端共育初心不改，智慧教学笃行不怠，让我们同研、共享、慧创，继续坚守“学为中心”的立场。为此，我们将一直在路上！ 一直在路上的我们！精美的学习记录我们的反思