研教相融，携手共进——芙蓉田学校英语课题研究组研究课及公开课简报。

刘雁

为了加快英语教师专业成长，提高教师科研能力，从2021年12月4日到2022年3月，芙蓉田学校英语课题组开展了课题研究课活动。4位教师围绕着课题研究内容《中学英语课外阅读的策略研究》，根据芙蓉田学生的英语阅读实际情况精心设计了10节精彩的课题实验课，让我们欣赏一下她们精彩的研究课活动花絮吧！ 课题研究组主持人刘雁老师于2021年12月4日和12月16日以提升学生阅读能力的方法为主要内容，以生活话题和格列弗游记节选为例，上了两节研究课，详细的讲解了提高学生阅读能力的方法。课上刘雁老师利用学生的日常生活设计情景并导入，让学生讨论自己的日常活动，然后以学校生活为例讲解了阅读的方法。即:读前讨论与阅读有关内容，让学生熟悉阅读内容，从而减少阅读难度。阅读中按略读和详读的方法进行，并教授学生利用关键词来解决问题。利用关键词来复述课文。并仿写课文。 周晓君老师于2021年12月21日，2022年2月28日及3月11日以激发学生们的阅读欲望，提高英语阅读技能为目的，进行了三节以“旅行与交通”、“自然”和“周围环境”为话题的阅读公开课。课上周晓君老师以拍摄学生日常学习活动自制的短视频自然导入，教态大方，引起学生们注意力；本节课重点在于引导同学们学会带着问题限时阅读，掌握最基本的阅读策略速读和细读；课堂中老师耐心鼓励学生用简单的语言表述他们对所学科目的见解和想法。经过阅读技能的练习，学生们有不同程度的收获，老师也通过反思如何最大化地调动学生参与英语阅读积极性。 　　为全面落实课程标准的相关要求，加强对学生阅读技能和技巧的培养，提高学生的阅读能力及对阅读的积极性，羊玲妹老师于2022年2月21日及2022年3月1日分别讲授了以计划与愿望、教育为话题的课外阅读课。课前羊老师精心设计教学方案和课件，了解学生的阅读基础，通过设置难度不同的任务，创设与贴近学生生活的宽松有趣的情景，激发学生的阅读兴趣和参与感。 课上羊老师通过教授学生学会用泛读和精读的阅读方法，引导和激发学生在英语阅读课堂教学中积极思考，寻找答案。课中不断提醒学生注意联系自己生活实际进行思考，减轻难度，提高兴趣。通过创设情境的方式，可以激发学生在英语课外阅读教学中强烈参与的欲望，也可以引导学生在生动活泼的情境中实现阅读能力的提高。 　　邓乔静老师于2021年12月25日，2022年1月4日及3月14日以提升学生们的阅读技巧，增加课外阅读能力为目的，进行了三节以“文体娱乐”、“文化”为话题的公开阅读课。课上邓乔静老师用心制作的课件和选取的Video导入，教态自然，温柔亲切，给学生们带来了阅读的兴趣；本节课重点旨在让同学们学会快速阅读和仔细阅读的阅读技巧，举一反三；课堂中充分调动了学生们回答问题的积极性；在课堂上也关心每一位同学的动态，耐心的去纠正学生的错误；经过阅读技巧的学习，学生们在阅读题上更加得心应手。 每节公开课结束后，执教的教师都进行自评，从题材的选择、教学方法的使用、重难点的把握以及学生学习情况等方面阐述了自己的教学设想，同时也对教学效果进行了反思。课题组教师也都就本节课纷纷发表自己的意见，指出亮点和不足，针对不知之处，课题组教师共同研讨出改进的措施。 　　刘雁老师总结了研究课中存在的问题，精心备课，于2022年3月29日在七年级三班上了一节公开课，运用了课题立项以来总结的经验，收到了很好的效果。 通过这10节研究课活动，和刘雁老师的公开课既为执教老师提供了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，更为课题组接下来的工作理清思路、找准方向，促进课题工作的更好开展。