<p class="ql-block">场景一：教室里学生体温异常</p><p class="ql-block">一、时间：下午16:30</p><p class="ql-block">二、地点：教室和学校临时隔离室</p><p class="ql-block">三、事件：教室里正在上课，一名学生发烧</p><p class="ql-block">四、角色：教师1名、体温异常学生1名、其他学生若干名、临时隔离室校医、防控小组成员1名、防控小组组长校长。</p> <p class="ql-block"> 第一幕：教室里发现体温异常</p><p class="ql-block"> 开学后一天的课堂上，7年级1班班主任李艳清老师正在上课。学生王思田突然感到身体不适，虚弱地趴在桌上。李老师发现了学生王思甜的表现异常，马上走到他的身边询问情况。</p> <p class="ql-block"> 李艳清老师将同学们转移到中转教室，并将七年一班进行通风消毒</p> <p class="ql-block"> 第二幕：临时隔离室</p> <p class="ql-block"> 校医带着王思甜快速来到临时隔离室。并对学生王思甜用水银体温计再次进行体温检测，并询问学生相关的情况。检查发现，王思甜的体温值仍然异常，于是校医开始询问她的流行病学史。</p> <p class="ql-block"> 班主任李老师向学生父母打电话确认流行病学事属实。</p> <p class="ql-block"> 校医拨打电话向疫情防控组长于兴友校长报告检查的询问情况。</p> <p class="ql-block"> 校长拨打电话与卫生院联系</p> <p class="ql-block"> 几分钟后，责任医生火速赶到学校，进一步了解情况。在责任医生指导下，120安排专用车将学生王思甜就近送往县人民医院发热门诊。学校疫情防控小组根据预案立即开展工作，并根据医疗机构诊断后，第一时间向上级汇报具体情况。接下来学校将按照上级部门要求进行处置。</p> <p class="ql-block"> 体温异常学生离开隔离室后，校医对隔离室进行消毒，半小时后对隔离室进行通风。</p> <p class="ql-block"> 疫情还在继续，病毒还未走远。我们要高度重视，科学防控，始终保持高度的警觉，做到警钟长鸣，常抓不懈，用自己的方式，守护我们全体师生的健康安全。</p>