不忘初心共筑梦～砥砺前行共成长——上集小学数学工作室学期总结

上集小学※数学学科工作室

时光荏苒，葳蕤生香，这一学期在无限的憧憬和切实肯干中悄然而逝。回首这一学期的工作，在校领导的大力支持下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了学期初预定的各项任务，做出了一些扎实有效的工作，取得了点滴进步。 精心谋划 　　本学期数学工作室以学校的学期工作计划为指引，以“悦新教育”理念为导向，旨在打造“快乐数学课堂”。开学初工作室召开全体成员会议，为新学期的教育教学积蓄力量。本次会议统一了全体成员的思想，明确了职责，制定了目标，也为工作室的活动指明了方向。 　　按照工作室的计划，首先各成员根据年级不同开展学期总备，针对所授课内容深入学习《数学课程标准》，并全面掌握本册教材。本次活动分组进行，各教研组数学教师能够认真研读教材、课标，准确把握教材重难点，大家积极讨论、各抒己见，针对教学重难点提出改进建议，提高备课质量。 教学导视 　　为了进一步规范学校办学规程，加强教学常规管理，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，2022年3月24日，县教育局、进修校领导带领进修校各学科教研员莅临我校开展教育教学视导工作。 数学教研员深入课堂，走进学生，在“推门课”中感受着真实的数学课堂的教学氛围，了解教师们备课程度、对课堂生成的处理和学生们学习情况的掌握。授课教师认真钻研教材，教学中围绕总目标抽丝剥茧，层层深入，呈现的课堂都思路清晰、环节紧凑、扎扎实实。学生们在课堂中都能够积极思考，乐于展示，不断汲取知识。 　　“教而不研则浅，研而不教则空”听课后数学教研员与授课教师面对面进行交流，并通过评课、议课等方式结合学生实际，从课程标准、教学目标、教学方法、教材等各个方面针对每节课都提出了宝贵的指导意见。这些意见或建议有助于一线数学教师在今后更好地规范课堂教学，提高课堂实效，让教育教学开展得更加扎实，能够更好地为学生服务。 专题讲座 　　为引领数学教师的专业化成长，帮助数学教师深入领会“快乐数学课堂”，更新教学理念，提高课堂效率。3月29日上集小学业务校长衣振成围绕“快乐课堂——教学目标与学习目标”进行专题讲座。衣校长指出:我校“悦新教育”理念下的“快乐数学课堂”的特征是:目标明确，有据可依；兴趣浓厚，主动求知；互助合作，体验成功；测评达标，真情激励。衣校长的讲座从理论到实际操作方面针对教学目标与学习目标的区别、制定及使用，进行了明确的分析、指导。 　　此次活动在蒋主任的总结中不知不觉的结束了。但我们数学教师的学习才刚刚开始…… 我们要不断丰富自己的数学专业素养，深入研究教材，有效地进行数学目标教学，提高自己的教育教学能力，将所学理论与我们的课堂相融合。 课标培训 　　课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，课程标准为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是课程顺利实施的保证。为了深入贯彻落实课程标准的精神，全面了解、准确把握课程的实质和主要变化，打造上集小学“悦新教育”的快乐数学课堂，让学生获得更好的数学学习体验，促进学生的全面发展；提高我校数学教师的专业素质，把握学科教育特点。数学工作室组织全体成员举办了“数学课程标准”校本培训活动。 本次培训，由教务处蒋恩红主任主持，学校领导和全体数学教师参与了培训。 　　蒋恩红主任首先从课标修订的原则、课程基本理念、课程目标、核心概念、课程内容的增减调整以及实施建议等方面带领全体数学教师深入解读，并结合实际案例对难理解的部分进行了相应的剖析与阐述；其次，按照课标中课本编写的主线，透彻剖析教材的编排体系和编排意图，使教师能够准确把握教学中的重点、难点、疑点和关键点，增强课堂教学的有效性，打造快乐有效的数学课堂，以全面提高学校数学教学质量。 　　一次学习，一次教育盛宴，一次能力提升！本次数学课标培训活动针对性和实用性强，为教师运用课程目标教学模式、精心组织教学、打造快乐有效的数学课堂、提升教师专业素养打下了坚实的基础，切实解决了教师在教学中的困惑，为老师们明确了新方向！ 课模构建 　　为了深化课堂改革，构建数学课型模式，助力学校发展，更为了提高数学教学质量，切实推进我校快乐数学课堂，引领数学教师团队的专业化成长。本学期数学工作室围绕“小学数学基本课型课模构建”这一主题，在校领导的引领下开展了课型研究研讨活动，旨在进一步提升数学教师对各类课型的理解与把握。 　　此次活动通过课堂实践、集体听课、课后反思、集体研讨等形式，研发了适合我校数学各类课型的教学模式。 实践出真知 王雪老师执教的 《轴对称图形》 杨阳烁老师执教的 《轴对称图形》 韩雨晴老师执教的 《长方体和正方体的体积》 常程程老师执教的 《长方体的认识》 于荣秋老师执教的 《乘法分配律》 许春宝老师执教的 《长方体的体积公式》 耿贵民老师执教的 《笔算除法》 庄丽花老师执教的 《退位减法》 杨真山老师执教的 《分类与整理》 王艳慧老师执教的 《整理数据》 朱薇薇老师执教的 《复式统计表》 庄丽娟老师执教的 《解决问题》 杨雪老师执教的 《解决问题》 研讨凝智慧 　　课后浓郁的教研活动如约而至。针对每节研讨课，大家各抒己见，分享启发与收获，亦或探讨改进建议……不论是刚走上讲台的青年教师还是经验丰富的年长教师都从本次教研中获得了启发和收获，大家在切磋交流中实现了互融共进。 　　通过这次活动，大家再次解读学习了课程标准、教参和教材，在研究讨论、课堂实践、课后反思中总结归纳出了我校“数学四步教学法”各类课型的教学模式。 　　本次数学课型教学模式的探究，对全体数学教师而言是一次理念的革新、思想的洗礼。“学而知之，知而力行。”在校领导的引领下，我们会继续加强教师之间的交流和研修，在育人之路上携手奋进，扎扎实实教研，认认真真育人！ 经验分享 　　为进一步提高数学教师的教学技能，使数学教师不断完善提升自己的教育教学水平。数学工作室特别邀请从教30多年有着丰富教学经验的杨真山老师，以他优化的教学理念和充满魅力的教育行为，为我们进行关于“提升学生数学素养方法”的经验分享。杨老师主要从以下五个方面来分享的：1、课堂讲解思路清晰，语言精练到位；2、挖掘教材，给学有余力的孩子加餐；3、勤动笔胜过冥思苦想；4、在咬文嚼字中引导孩子适当发散思维；5、每个知识点要通透，尽可能多完成每天的相应练习题。杨老师的一言一语，一举一动，都那么有韵味，无不折射着深深的数学底蕴。 　　杨老师的分享虽然结束，但是老师们却意犹未尽，依然沉浸在杨老师的精彩分享中，让所有的成员为杨老师厚重的教育思想和理念感到震撼！我们常说，换种眼光看世界，就会看到不一样的世界。今天听完杨老师的经验分享让我们感觉到，如果换种眼光看数学，会让你不禁感叹：原来数学学习这么有趣，数学教学这么神奇！ 研讨交流 　　独学而无友，孤陋而寡闻；教学而不研，如坐井而观天。为了进一步提升教师教学教研能力，促进课堂教学创新改革，由教务主任蒋恩红引领工作室，组织全体工作室成员开展研讨交流。在研讨交流活动中，我们以小课题研究为主要方法，旨在解决教学方面存在的问题，小课题研究不但提高了教师的教研和教学能力，也开启了工作室成员的研修之路！ 　　我们定期召开了小课题研讨会，主题是:“目标教学”中遇到的主要问题和解决办法。成员们从理论和实践两个层面交流了本次小课题的研究成果。此次研讨活动，“以题促研，提升内涵”。让小课题研究真正服务于教学，服务于学生，服务于教师的专业成长。达到了教中有研，以研促教的目的。 研修活动 　在这春暖花开，万物复苏的季节，我校数学工作室的教学研修活动如约而至。 集体备课 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”一节好课的呈现，离不开执教教师的精心准备，也离不开团队的悉心指导和专业引领。 为了能有效的上好“图形与几何”的课程，数学工作室在蒋恩红主任的组织下，开展了以“图形与几何”为主题的集体备课活动。 本次集体备课活动是分组进行的。首先由主备人发言，主备人围绕教学内容、教学目标、教学重难点、教具准备、教学设计等方面论述自己的见解与做法。大家都围绕主备人的中心发言，结合本人、本班的实际情况，谈个人的见解与做法。大家通过细致的分析，结合以往的教学经验，很快就给出切合实际的建议，对提高课堂效率提供了很好的借鉴价值。此次活动中，大家知无不言，言无不尽为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，自我提升搭建了一个有力的平台。 研修课堂 　　黑夜的星，点亮晨的曙光；教研的灯，指明教学的方向。3月31日上集小学数学工作室在教研主任张亚男组织和主持下，以“图形与几何”为主题的研修活动如期开展。 　　杨阳烁老师执教的《轴对称图形》，通过大量的折一折，画一画，剪一剪等动手操作活动，使学生经历知识的形成过程。课堂上孩子们或积极交流，或主动展示，或凝神细思，或质疑问难，课堂生成精彩不断，思维碰撞火花迸现，进一步发展空间观念和形象思维能力，学生们体验到了成功的喜悦。 　　韩雨晴老师执教的《长方体和正方体的体积》，通过实物图片导入、设疑，引发学生的思考，激发学生主动探究。教学过程环环相扣，通过观察、操作、想象，自主探究长方体和正方体体积的方法，使学生在动手操作，小组合作的过程中，进一步发展空间观念和形象思维能力，体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。 常程程老师执教的《长方体的认识》，教态自然，言语表达清晰，教学设计环环相扣，比较有层次感。课件制作新颖，使人一目了然。教学中通过摸一摸、指一指、说一说，充分地感知长方体的特征。在小组活动环节，使学生的空间观念，观察能力、想象能力和动手能力得到了进一步发展。 　　听课的各位工作室同仁，紧随课堂节奏，或思索教学设计的意图，或关注课件展示的精彩，或屏息重点难点的突破，或开怀教师语言的机智，反思研究无声推进，成长进步点滴积累。 反思性说课 　　课后，三位执教的特岗教师分享了她们本节课的教学设计意图，并进行了反思性说课。来到上小的一段时间里，三位新老师已经完全融入了上小这个大家庭。她们平时虚心向身边的同事请教，积极聆听老教师的课堂教学，课后认真反思总结。她们的成长是大家有目共睹的，今天的风采展示既是她们这一段时间成长的汇报，更是让大家眼前一亮，为她们点赞。 评课议课 　　本次研修分组评课议课，朱盈盈老师、朱凤老师分别代表两个组从不同角度进行了精彩的点评，点评精准到位。让老师们在思索中感悟着，倾听中收获着。 　　每一次碰撞，都能收获不一样灵感。经过此次研修活动，大家对“图形与几何”的教学有了更深入的理解，相信上小的数学教学会更上一层楼。 总结促成长 　　此次活动总结交流环节由教务处张亚男主任主持。 　　蒋恩红主任对近期数学工作室的相关活动进行了阶段性总结。蒋主任表扬了三位特岗老师的课堂表现，富有亲和力，教态沉稳，成长迅速。并指出了在今后的教学中，希望数学教师能继续加强学习，在课堂中注意反思和总结，并在此中提升自己。 工作室成员对本次活动的心得及感悟 　　刘海涛校长和衣振成校长分别对此次活动进行了指导、分析性总结。 衣校长首先对三位特岗教师的教学给予了肯定；其次对与会教师提出了三个一点:一点感受，一点希望，一点要求；最后指引老师们要学无止境，研无止境，在深处、细处再做文章。 　　刘校长提出:大家要以教研活动为契机，深入研究思考，只有抓好平时的课堂教学，才能增质提效。目标表述要符合学生实际，从学生角度出发做到数学与生活实际相结合，进而达到所学为所用。愿所有的数学教师都认真反思总结，教学相长，让自己的课堂更适应学生，为我们上小的整体教学质量提升做贡献。 成长路上展风采 　　为提高特岗教师的专业素养和教学水平，帮助特岗教师更快成长，进一步夯实特岗教师教育教学基本功，促进特岗教师专业化发展，给特岗教师一个交流学习的平台，我校开展了“上集小学能力素质提升计划——特岗教师说课竞赛”活动。 本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，数学工作室拉开了“师徒结对共成长”的帷幕，为五位特岗数学教师“找师傅，结对子”。旨在让师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与热情高涨，聪颖充满睿智的特岗教师结成师徒对子，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，让特岗教师迅速成长，提高教师素养，打造一支凝心聚力、业务精良的数学教师团队。 　　特岗教师在“师傅”的帮助与指导下，认真研究教材，撰写教案，不断修改完善教学设计，精心制作课件，丰富课堂内容。 　　通过精心准备，特岗教师们的说课精彩纷呈。瞧，几位参赛教师正在进行说课。 　　在此次竞赛中，也让我们看到了教研活动的价值所在。特岗教师在领导的关注下，在老教师的帮助、指导下，成长迅速。我们希望通过本次活动，能够进一步促进特岗教师的业务能力快速成长。也希望特岗教师能够展现自己的个性风采，有体验、有收获，才能更上一层楼。 　　杨阳烁老师在绥棱县数学教师能力素质提升竞赛中取得了优异的成绩，代表绥棱县去绥化市参加比赛，在市级比赛中成绩突出，被推选参加省级竞赛。 以赛激趣 　　为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面提高学生数学素养，发展学生个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，上集小学数学工作室于5月31日举办了趣味数学竞赛活动。 　　此次竞赛先以班级为单位进行选拔赛，每班通过内部比拼选派5名同学代表班级参赛。竟赛时间为60分钟。本次比赛采取笔试的形式，比赛试题既有一定的基础性、灵活性，又有一定的挑战性，旨在考验孩子对基础知识的掌握和数学思维能力。 　　竞赛场上，同学们认真思考，沉着答卷。他们小手紧握笔杆、眼不分神、手不停笔，争分夺秒地完成着。在答题过程中，孩子们都能仔细分析题意，遇到难题时，能积极开动脑筋，深入思考。当解开疑惑时，脸上洋溢着成功的喜悦，整个赛场在紧张而又有序的氛围中进行着…… 　　赛后装订试卷 　　教师们秉承着“认真对待，客观评判，严格筛选”的原则进行评比。 　　颁奖啦，努力终有收获！ 一等奖二等奖三等奖 　　本次趣味数学竞赛，激发了学生学习数学的热情，使学生的数学潜能得以挖掘，数学思维得以拓展，使学生体会到学习数学的成功喜悦，感受到数学的巨大魅力。 用心交流，静待花开 为了全面实施素质教育、面向全体学生，做好学困生的转化工作，工作室开展了“用心交流～静待花开”学困生转化活动，对待学困生我们要降低标准。我们要低下头、弯下腰，去认真对待每一个孩子。与孩子用心交流，给予学困生最大的帮助。 　　学困生的转化是一项长期艰巨复杂的系统工程。我们要根据孩子的心理特点，采取妥善的方式经常关心教育他们，从生活学习等方面从小事做起，从每时每刻做起，含苞待放的花蕊定能盛开绚丽的花朵。 总结展望 　　一个人可能走得很快，但一群人定能走得更远！上集小学数学学科工作室在学校领导的关心、支持和指导下，我们定会成为一支优秀的团队。相信在工作室全体成员的共同努力下，上小的数学“快乐课堂”一定会落地生根，“悦新教育”理念定会收获累累硕果！ 编辑:蒋恩红 朱盈盈审核:刘海涛