<p class="ql-block"> 学校虽未复学，实践却已进行。 数学来自生活实践，我校五年级组杨晓玲老师以“数学源于生活，数学就在我们身边”为理念，围绕五年级下册“长方体和正方体”这一章节，设计了“做中学，学中玩”这一综合实践作业。杨老师的意图是希望学生能把数学知识与生活实际紧密联系起来，从生活中感悟数学的作用、体验数学的乐趣。</p> <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1.在自主制作的活动中，使学生更进一步认识长方体、正方体，掌握长方体、正方体的特征。</p><p class="ql-block">2.培养学生的探索意识和实践能力，发展学生初步的空间观念和想象能力。</p> 操作篇 <p class="ql-block"> 此环节的设计意图在于使学生知道长方体和正方体有12条棱，8个顶点；长方体相对的四条棱长度相等，正方体12条棱长度都相等。</p> <p class="ql-block"> 这位同学在制作出长方体和正方体后，对图形的特征认识得更加清楚了！</p> <p class="ql-block"> 在制作中感悟知识，体验快乐！</p> <p class="ql-block"> 土豆、小枣经过我的巧手也可以拼出长方体和正方体！</p> <p class="ql-block"> 孩子们在制作过程中，巩固了对知识点的掌握，加强了动手能力，益处多多！</p> 绘制篇 <p class="ql-block"> 绘制长方体和正方体展开后的图形，这一方法使学生们更直观地去感知长方体和正方体展开后的形状，进一步理解相对的面完全相同这一知识点。理解长方体和正方体六个面的总面积就是他们的表面积，进而知道他们表面积的计算公式。</p> <p class="ql-block"> 画一画，体验数学的乐趣！</p> <p class="ql-block"> 他们一步一步，分步进行，有条有理，用不同的颜色、不同的符号画出展开图。</p> <p class="ql-block"> “长方体和正方体的认识”是小学阶段学好其他立体图形的基础， 而 “表象”在儿童的认知活动和空间观念的形成过程中都具有十分重要的作用。</p> 总结篇 <p class="ql-block"> 通过创作有关此章节的手抄报，目的是让学生对所学知识能进行系统的整理，加深对所学知识的理解和应用。</p> <p class="ql-block"> 小心翼翼的制作中～</p> <p class="ql-block"> 知识整理得也非常认真、细致、完善！</p> 拓展篇 <p class="ql-block"> 数学的魅力无处不在，继操作、绘制和总结篇之后，我们又让孩子们搜集有关数学的趣闻、故事等制成小报，给他们营造了学数学、爱数学，用数学的浓厚数学文化氛围，使学生们扩大了数学知识面，大大开阔了学生的数学视野，激发了学生要学好数学的积极性。</p> <p class="ql-block"> 在这个特别的时期，有趣的实践操作活动，让孩子们在居家学习数学中找到了乐趣，启迪了智慧。使学生从活动中提升数学思维，从活动中获得数学知识，从活动中培养学生的创新意识和实践能力。“做中学，学中玩”，孩子们在杨老师的带领下深刻地体验到数学知识与实际生活的密切联系——数学源于生活，数学就在我们身边！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 李天木镇</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">军马站学校</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022.3</p><p class="ql-block"><br></p>