<p class="ql-block"> 在“双减”背景下，减轻学生的学业负担已经成为全社会的共识。新学年伊始，七年级语文备课组的老师们围绕“有效分层作业设计”开展了一系列研讨活动。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">分层作业的优点</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 一是能够激发学生的学习兴趣，学生能够独立完成老师布置的作业。二是保证每一名学生在每一堂课中能够学到自己所需要的知识。老师能够关注到每一学生的发展。三是在公平公正的良好竞争中实现自己的个性发展。四是分层不是一成不变的，我们老师可以根据学生进退情况定期进行调整授课内容，从而实现班级教学活动的有效展开。五是老师在对比中能够更加正确的对症自己的教学，更加全面的激发各层次学生的学习积极性，从而更大程度上发挥课堂教学效果最大化的作用。</span></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">学生分层原则</b></p><p class="ql-block"> 教师根据学生综合能力，把学生分为A、B、C三组。A组为能力偏差的一部分学生，10人左右;B组为能力中间的一部分学生，20人左右;C组为能力好的一部分学生，20人左右。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 分层作业设计标准</b></p><p class="ql-block"> A 组我们设计基础习题，内容简单，目的是巩固练习，打好基础。 B 组我们设计提高题，偏重于对课文内容的理解，知识的总结归纳，对语文知识的综合运用，目的在于提高学生自主探究能力。 C 组设计社会实践、拓展内容、阅读训练等，通过社会实践，阅读理解等方式达到拓展学生思维，提高探究能力的目的。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> A组学生作业展示</b></p> <p class="ql-block"> A组的作业通过反复训练，起到了巩固练习，夯实基础的作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> B组学生作业展示</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> B组同学制作的思维导图可以加强对课文内容的理解，知识的总结归纳，语文知识的综合运用，为“培优”起一个很好的辅助作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">C组学生作业展示</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> C组同学的社会实践活动，锻炼了学生的胆量，口才，同时让学生对大学生活充满向往，起到了非常好的激励作用。</p> <p class="ql-block"> 活动设计训练了学生的语文素养和创新能力。</p> <p class="ql-block"> 当然，阅读作业对于能力提升的同学来说，更是是必不可少的，也是我们组“培优辅差”方案中的“培优”的一个重要举措。要求这部分学生每天读2－3页书，读的过程中摘抄好词好句，写出阅读感受或者阅读体验。我们相信经过一段时间的坚持，学生定会受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 七年级语文备课组在“分层作业设计”探究的路上已走出了一步，全体成员将在学校、教务处的领导下，精诚团结，大胆尝试，我们相信定能走出一条有特色的作业之路。</p> <p class="ql-block"> 制作 张菊萍</p><p class="ql-block"> 审核 朱鹏飞</p><p class="ql-block"> 七年级语文备课组</p><p class="ql-block"> 2022.3.31</p>