谈关心落后学生方法

乌蒙学子张佐才

谈关心落后学生方法

“为了一切学生”，就是教育要面向全体学生，不分高低贵贱，不分学习优差，不歧视落后学生，立足使每个孩子都成才。现实生活中，有一部分学生常常会被许多不负责任的教育者所冷落、不负责任的教育者所抛弃、师德差的教育者所不齿。这些学生就是那些潜力未被开发、学习成绩或品行暂时落后的学生，常常被人们成为“差生”“落后学生”“学困生”等。而这些学生绝大多数都和其他学生一样，智力正常、具有发展的潜力。只不过和同龄人相比，落后学生在人格上存在明显差异：不能正确地认识自己与现实，人际关系不和谐，缺乏自尊和自信，情绪多变并且难以自制，意志薄弱，没有良好的行为习惯、没有积极的心态等。所以大家要落实“为了一切孩子”的教育思想，用实际行动关爱落后学生。

（一）宽容落后学生，不伤害他们的自尊心。在落后学生的成长过程中，由于各方面的表现较差，会受到父母的训斥，同学的讥笑、挖苦，老师的批评……认为他们是“坏学生”，“朽木不可雕”，严重地伤害了他们的自尊心。落后学生同一般学生一样，具有强烈的自尊心。当受到伤害时，他们就会产生对立情绪，不听管教。因此，教师对他们更应该倾注关心，尊重他们。俗话说：“人非草木，熟能无情。”我们要多接触他们，了解他们，走进他们的情感世界，做他们的朋友，感受他们的内心，找到他们身上的闪光点，给他们讲道理，做到不讨厌、不歧视、不当众揭丑、不冷嘲热讽、不变相体罚。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”当大家在全体同学面前批评一个同学，“杀一儆百”时；当大家远远地看着他们，而不是融入孩子们中去时，你并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，恰是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句体贴的话语，却在无形中拉近了大家与学生们的距离。“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作严肃，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”爱是一种信任，一种尊重，也是一种鞭策。只要教师用真心去沟通，用真爱去交流，用爱开启他们的心灵，接受阳光的沐浴，相信这些“迟开的花朵”一定会缤纷美丽。

（二）关爱落后学生，树立自信心。在落后学生的心里，自己是被老师、同学遗忘的对象，是老师、同学眼中的差生，形成了一种 “我不如人”的心理定势，具有压抑心理。因此，要让他们融入集体之中，感受到集体的温暖，多帮助他们，鼓励他们。对他们要有耐心和恒心，给他们时间，教给他们改进的方法，认真反复抓。美国心理学家威廉・詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%―30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%―90%。可见，在转化落后学生工作中，表扬激励的运用也极为重要。古人云：“教也者，长善而救其失才也。”落后学生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，老师要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。落后学生一旦从教师一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸中意识到被重视、被赏识，便会感到无限的温暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，进而点燃希望之火。在教学中，要努力做到不让任何一名同学掉队，积极开展“一帮一”的活动，促使其进步，让优秀生感到助人的快乐，落后学生体会到成功的喜悦。另外，教师与家长的沟通也十分重要。要让他们了解自己孩子的现状，积极主动地配合学校的工作，让学生知道，自己每一个小小的进步都会受到大家的关注。“先有伯乐，而后有千里马”。调查发现多数落后学生最初由于课程变难而学习赶不上时，开始还想努力，但最后就放弃了，成为课堂的“客人”。为什么呢？因为冷落、否定的评价、失败的体验太多了，没有人看到他们的努力，更没有人肯定他们的进步，这严重地挫伤了他们的尊严，一点点的磨灭了他们的进取心。所以在教育学生的过程中，从欣赏落后学生身上的“闪光点”开始，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们感到：老师时刻在关注着他，他的努力，他的付出，老师都能看见；每付出一份，便会有一份收获，让他们重新拥有心理上的满足，拥有进取的信心，更多地付出和投入，从而有更多的进步。有人说当教师是一种职业，而教育孩子是一生的事业。教师的全部使命可以概括为两句话,即为了一切学生(面向全体学生),为了学生的一切(让学生全面发展)。我们要真正地关心每一个学生，特别要关心落后学生，关心他们的生活，关心他们的学习（特别是要允许一部分学生学习落后，学校里没有歧视学习落后学生的氛围），关心他们的心灵，使他们在学校里获得快乐，到社会上获得幸福。