<p class="ql-block"> 停课不停学，停课不停研！疫情期间的线上教学给教师带来了更多的挑战，同时也激发了教师加强学习、不断创新的动力。第三初级中学化学组的老师们积极开展<span style="font-size:18px;">网上教研活动</span>，以研促思，力争“化”危为机，获得课堂教学效率最大化。</p> <p class="ql-block"> 老师们就近期线上教学工作的各环节交流切磋，畅谈心得。<span style="font-size:18px;">如实客观地提出了线上教学中存在的困惑和问题，对怎样提高线上课堂的参与率、学生学习效果如何有效检测等焦点问题积极研讨解决的办法，并达成了共识。</span></p> <p class="ql-block"> 一、精心准备线上学习资源。</p><p class="ql-block"> 按照原定的复习计划，提前准备好各单元的复习提纲、学历案、课件、微课、习题，确保资源的多样化和实效化。多种学习资源的配合使用，确保知识的广度，还有利于提高学生理解的深度和高度。为方便学生的学习，尽可能使用学生手中的纸质练习册，优化选用，在确保学习效率的同时，也可以减少电子产品的使用，保护视力。</p> <p class="ql-block"> 二、根据学情及时调整教学节奏和教学策略，提高课堂效率。</p><p class="ql-block"> 课前布置复习导入的小任务，调动学生更快地进入学习状态。线上学习中学生的注意力不容易集中，要适度调整课堂容量，不能为了赶进度就一味的采取教师讲学生听的学习方式，可利用提问、默写、检测等多种手段提高学生的注意力。尝试多种线上学习软件，选用最适合的来保证学生<span style="font-size:18px;">课堂参与率和教师授课展示效果。</span></p> <p class="ql-block"> 三、加强批改，做好学情的摸底和诊断。</p><p class="ql-block"> 按时批改作业，根据学生的作业情况诊断知识中的漏洞，解题中的疑难点、易混点。在充分了解学情的基础上备好课，上好复习课和讲评课，并有针对性的选取典型习题和变式训练，强化重难点知识的理解和应用，提高课堂教学的有效性。</p> <p class="ql-block"> 全社会团结一心，共同抗疫。我们的坚守终于迎来了即将复学的好消息！为妥善处理线上线下教学的衔接问题，避免出现教学进度和学习程度不一致的“夹生饭”，老师们又开始积极研讨教学衔接措施。大家一致认为首先要对学生线上学习情况做好摸底，既要整体分析，还要个别关注。再通过营造良好学习氛围、纠正不良学习习惯、加强个性化辅导等措施来增强学生学习的信心，使他们快速步入正常学习轨道。</p> <p class="ql-block"> 教室里，窗明几净。老师们已经做好了充分的准备，迫不及待要跟同学们在一起—春风里，我们一起向未来！</p>