业勤小学大学习、大练兵、大提升活动之一——推门课携手奋进新征程，胸怀梦想再出发

业勤小学

推开一扇门，走进一堂课。教学质量是学校的生命线，为进一步落实“三大”学习活动，加强学校教育教学工作的管理和督导，强化教师课堂教学水平，增强校本研训的氛围，不断提升教师执教能力，促进教学质量的提高，业勤小学迎来了“推门听课”活动。　 　　杨秀云老师教学经验丰富，学识渊博，整堂课教学思路清晰，重难点突出，课堂内容充实，使学生轻轻松松掌握知识，明白了时间匆匆，应该珍惜时间！ 　张莹老师积极组织课堂活动，灵活运用多媒体课件。课堂上学生潜心听讲、热烈讨论、互相质疑、课堂活跃高效。同时，张老师重视运用多种评价，激发学生的学习兴趣，有效地调控了课堂，促进了学生良好学习习惯的养成。 　　陈梦丽老师教学新知时循循善诱，学生学习起来毫不费力，充分调动了学生的主动性，学生们上课的积极性和参与率较高，让学生在活动中学习、提升！ 　　王治荣老师充分调动学生学习的积极性，强调学生独立思考，引导学生进行发散思维，让学生体会到学习的乐趣。 　　王永青老师采用多媒体辅助教学，制作的课件优美，重难点突出，整整一节课态度温和，教态自然大方，很有亲和力，深得学生喜欢。 　　张亚会老师教学目标明确，思路清晰，过渡自然，对学生的表扬很有针对性，师生互动良好，让学生知道“其然”，也知道“其所以然”。 　　张贺丽老师本节课的最大亮点是借助了翻卡游戏，巧妙地将游戏过程转换为比较小数的大小的研究过程。在游戏活动中学生的思维得以充分展示，自始至终兴趣高涨，发言踊跃，学生在充分参与中思考、讨论交流，达到真正的理解。 　　胡华杰老师授课时教态亲切自然，语言生动形象，极具幽默感，能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生学习兴趣。 　　杨燕老师这节课采取了多种形式的读，如范读、学生自读、默读、齐读、配乐朗读、抓关键词语读等。让学生在读中感悟文本的内涵，引领学生学生走进文本,在与文本的对话过程中加深对文章的理解。 　　于献辉老师备课充分，教学思路清晰，在复习的过程中，引导学生自己去思考去整理，复习练习设计有层次，整堂课中，师生之间始终保着宽松、和谐的氛围，交流亲切，教师教得轻松，学生学得愉快。 陶果果老师教学设计合理，过渡自然，都是用孩子们容易理解的短句去提问和引导，学生能听的明白，很容易接受新知识，整节课师生互动融洽。在朗读感悟的每个环节，老师注重与生活联系，体现了生活处处皆语文的教学理念。 杨婷老师注重学生的发散思维。依据语言文字展开想象，“鹊，鹊，鹊”这几个字是喜鹊的话，在文中反复出现。杨老师用心指导孩子们读通读透这几个字背后的意思，看清楚有几句话，思考这些字可能要说些什么，锻炼了学生语言基本能力的训练。 小组合作，学习积极性高。 教师板书言简意赅，对教材的内容概括得全面、层次清楚、条理分明、主线清晰。 　　　前来听课的老师，积极参与，认真听，仔细记，对照自己的教学找差距。 　　在听课过程中，我们看到：学校教学秩序井然有序，教学情况良好。老师和学生们精神饱满，老师们课前准备充分、教学目标明确、多媒体运用效果良好、学生积极参与课堂学习活动，课堂氛围和谐融洽。 　　每节“推门课”后，校领导都在第一时间和授课教师就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行面对面交流探讨，发掘优点，对发现的问题提出了指导性意见。与教师探讨了“双减”政策下课堂教学的实效性，作业布置的针对性、有效性等问题，双减、提质、增效，从改变课堂教学入手，对教师进一步学习和掌握新课程理念，提升教育教学水平起到了促进作用。 这一次的观课议课活动，老师们都收获满满，通过学习别人的课堂优点来反思自己的教学，达到取长补短，共同学习成长的目的！今后，我们努力提高每节课的教学效率，力求堂堂出精彩，打造真正的“高效课堂”。