<p class="ql-block"> 为了更好地促进线上教学的实施，总结线上教学的先进经验和做法，3月30日举行了山东省小学数学线上教学研讨会。</p> <p class="ql-block"> 会议分为三部分，首先由徐云鸿老师对会议主题与内容简介进行了介绍；紧接着向我们展示了三节优秀的线上教学课例；最后由淄博、青岛、威海三个市区分享他们自己的线上教学经验，为我们今后的线上教学提供强有利的保障。</p> 课例分享 <p class="ql-block"> 自从实施线上教学以来，我们面临很多困惑，不知道如何在有限的时间里完成高效的课堂授课，此次优秀课例分享为我们指点了迷津，收益颇多。</p> <p class="ql-block"> 徐鑫老师的《解决问题的策略--假设》通过调整数据，化繁为简，使学生能比较容易的利用列举、画示意图等方法来做合理的假设，通过比较、试探，修正自己的想法最终找到答案，培养了学生的数学探索能力以及推理能力，有助于学生数学模型的建立。</p><p class="ql-block"> 整节课生动高效，灵活运用了钉钉在线课堂的各种功能，点名、定时器、答题卡等功能，操作熟练，不仅能与学生互动还能很好的把控课堂节奏，真正实现了短时高效。</p> <p class="ql-block"> 孙玉林老师《万以内数的加法》课堂首先展示了优秀的学生作品，颁发了线上学习小明星的奖状，播放小讲师视频，增加了线上课堂的趣味性。</p><p class="ql-block"> 本节课有两大特色一是创设了学生熟悉核酸检测，居家锻炼，分口罩等游具体生活情境，让学生体会三位数加法的意义，感受数学来源于生活，增强学习的信心和兴趣；二是实施多维评价方式，让评价贯穿始终，及时的表扬让学生对课堂充满期待，能够一直保持学习的热情，鼓励孩子不断攀登学习的高峰。</p> <p class="ql-block"> 贾文涛老师《多位数加多位数笔算》课前三分钟进行学生素养展示，在课堂上利用截图功能对孩子的作品进行展示，然后学生交流算法，老师通过提出关键性的问题引发学生的思考，注重知识的勾连，结合前面两位数加两位数的知识经验很自然的就能理解当前所学三位数加三位数的算理，甚至四位数加四位数以及更多数位的数相加时学生也能够自主探索，让学生理解计算的本质无非就是①相同数位对齐②从个位算起③满十向前一位进一。整合式的教学策略让学生恋上数学。</p><p class="ql-block"><br></p> 线上经验介绍 <p class="ql-block"> 紧接着淄博市基础教育研究院王年超主任为我们分享《线上教研聚智慧，齐心协力促教学》；青岛市胶州教育和体育局徐爱琴主任分享《全面部署 研训一体 云端共育》；环翠区教育教学研究中心丛丽莉主任分享《云端共育初心不改，智慧教学笃行不怠》。三个市区分享了自己的线上经验介绍，从这些做法中我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 反思自己的课堂，我认为线上教学要想保证课堂效果就应该做到以下几点:①利用好课前三分钟让学生进行素养展示，可以讲数学家的小故事，趣味数学，讲一道数学题等方式，既能增加课堂的趣味性，还能利用这个空隙等待还没有进入直播间的同学让他们感受到老师在等你，同学也在等你。②及时评价，学生的作业要及时批阅，选出优秀作品进行全班展示，定期评选线上学习小明星，打卡小明星并颁发电子奖状，让学生感受成功的喜悦，激发继续学习的兴趣和信心。③努力开发和探索钉钉在线课堂的多项功能，注重技术的应用，所谓磨刀不误砍柴工，计时器，答题卡，家校群等功能真的可以给我们的课堂增光添彩。④精心备课，做到教材和线上的有机结合，线上我们要考虑空间和时间的局限性，如何让问题简单呈现，课堂如何做到生动活泼，练习题如何设置等都需要我们用心思考。</p> <p class="ql-block"> 本次云端教研为我们搭建了学习平台，让我们对线上教学有了更深刻的认识，收益匪浅，在今后的教学中要努力付出行动和实践，实现云端也精彩。</p>