<p class="ql-block"> 春日融融，柳丝轻扬，光溢花香，满眼绿草红花。伴随着春天的脚步，2022年3月份，榆盘九年制学校进行了为期近一月的“互动态参与教学”主题教研听说评课及阶段性总结活动。</p> <p class="ql-block"> 一、认真备课上课</p><p class="ql-block"> 教师备足课，教学过程才更有针对性，教学重点才能落实。课堂效率提高了，“双减”才能落地。上课前，每位执教老师都能认真研究课程标准和教学策略，积极选课题，与本学科经验丰富的老教师共同研讨，在老教师的用心指导下，精心设计，以丰富充实的教学内容，新颖的教学方法向全校教师充分展示了自己的风采。</p> <p class="ql-block"> 二、说课活动</p><p class="ql-block"> “一滴水中现阳光，一节课中现思想”。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业发展的有效途径。为全面提升教师的专业素养，造就一支高素质的教师队伍，3月30日，在小学部范东成副校长主持下进行了说评课活动，赵维明和潘国萃老师进行了说课展示，表现出饱满的热情，紧紧抓住“教什么”“怎么教”“为什么这样教”等方面，围绕教材分析、学情分析、教学目标和教学重难点设定、教法学法选择、教学过程设计、板书设计呈现和教学反思等方面开展，教学设计水平和说课水平进一步得到提升。</p> <p class="ql-block"> 三、评课活动</p><p class="ql-block"> 说完课后，小学部李国政、赵静波、初中部魏涛老师围绕“互动态参与教学”进行评课，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。</p> <p class="ql-block"> 接着陈耀东老师以“打造互动课堂，给每个孩子一个成长的机会”进行了评课，从转变角色、教会思考，将课堂学习主动权交给学生，到调动情绪、控制注意力，让学生思维处于紧张状态，再到心存博爱，永不言弃，用平视的眼光看待每一个学生，最后提出提质增效，分层布置，用全新的视角优化作业设计。 </p> <p class="ql-block"> 马海林副校长指出：老师们要对教材有自己独特的感受和领悟，有了自己独到的感受和领悟后，方能引导学生思考、揣摩、品味。还要尊重学生已有的生活经验，激发学生学习的兴趣、尊重学生的独立思维，让学生体验研究的乐趣、及时进行激励评价。还要控制课件张数。</p> <p class="ql-block"> 唐江红校长认为小学部教师备课认真扎实，评价方式多元，多媒体课件制作精美，注重甚本功，相比较而言，重师生互动的课堂多于传统讲授的课堂。同时从关注各个层次学生，注重互动契机培养，多媒件课件张数要适度，有意识培养学生自主学习能力，关注课堂过渡语五个方面提出了不足。最后谈了三点要求，希望能与各位老师共勉：</p><p class="ql-block"> 一、希望教师树立终身学习意识。现在知识更新换代在不断加速，所以，希望老师们能多读书，不仅要读教育经典理论，更要读专业书籍，牢牢把握本学科的前沿，多向专家、同行学习，还要向学生学习，或者说与学生共同学习。</p><p class="ql-block"> 二、希望教师坚持进行教学反思。教学反思，贵在坚持。如果我们的教学反思每天都做，或者宽松一点，每周做一次，这样一段时间后，我们每一名教师都有可能成为教学能手，甚至成为教育家。</p><p class="ql-block"> 三、希望教师在自己的课堂上勇于实践。敢于实践新的教法、新的学法，灵活采用多种教学方式、教学手段，在实践中善于听取学生的意见，不断反思，不断总结经验教训。最终形成自己独特的教学风格。 </p> <p class="ql-block"> 结语</p><p class="ql-block"> 《荀子·修身》中说，道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。课堂教学任重而道远，教师开展课堂教学管理工作，需要时刻提醒自己，将科学有用的理论运用到教学实践中，克服自己思想上的不合理观念，坚持在上课时积极运用这些知识，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，让我们榆盘九年制学校的教师在工作中不断地学习、反思，不断地认识自己、发展自己；让我们关注互动课堂，关注教师，反思教学，让我们在听说评课中快速成长，不断走向成熟！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图片:全体教师</p><p class="ql-block">编辑:陈耀东</p><p class="ql-block">审核:唐江红</p>