<p class="ql-block ql-indent-1">迎着春日的花香，带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，2022年3月29日上午10:00，我园开展了《幼儿园教师小课题研究培训会》。本次会议由业务负责人李虹老师主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李虹老师就“什么是小课题”、“学前教育研究热点”、“小课题如何选题”、“小课题如何实施”、“结题材料存在的问题”、“各项内容的撰写要求”这六个方面对课题研究进行了详细的阐述，既有理论的引导，又有优秀课题的示范，还推荐了许多优秀的文献与书籍，将原来抽象的课题研究阐述得非常具体，针对性强和实用性强，老师们从中受益颇多。</p> 什么是小课题研究 <p class="ql-block ql-indent-1">李虹老师通过阐述小课题的概念拉开了此次教研的序幕，并详细地为课题组成员介绍了小课题的特点，加深了教师们对于小课题的认识与了解。</p> 学前教育研究热点 <p class="ql-block ql-indent-1">在选择课题之前，李虹老师认为首先要了解当前我们学前教育的一些热门、热点问题。因此，李虹老师为教师们提供了参考性较高、理论性较强的课题研究书籍。</p> 小课题如何选题 <p class="ql-block ql-indent-1">李虹老师强调，一线教师小课题研究选题时, 一般应当遵循“想做、可做、能做”的原则。选题时, 教师可以根据自己的研究需要自行选题, 也可以依据幼儿园的园本课程进行选题。</p><p class="ql-block"><br></p> 小课题如何实施 <p class="ql-block ql-indent-1">李虹老师认为撰写课程的过程就是解决问题的过程，就是教师有目的、有意识不断尝试和实践的过程。尤其一些问题的解决，不是一蹴而就的，往往具有反复性、复杂性，这是对教师耐心和智慧的考验。</p> 结题材料存在的问题 <p class="ql-block ql-indent-1">方法总比困难多，只要努力去找，总是可以解决问题的。李虹老师强调对于课题中存在的种种问题，我们应该如何避免呢？第一，从不同的角度找问题。可以找宏观、微观的问题，也可以找主观、客观的问题，还可以找历史、现实的问题等等。第二，把握问题阐述的分寸。既不要只讲宏观问题，也不要只讲微观问题，即不可千篇一律，而是要把宏观与微观、客观与主观、虚与实等不同的方面有机结合起来，写问题一定要落到实处，不可虚无飘渺。</p> 各项内容撰写要求 <p class="ql-block ql-indent-1">撰写课题内容时应注意语言的简洁、条理化。同时，李虹老师强调，课题注重学术性，内容应客观存在，切勿带入主观臆想。</p> 园长小结 <p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size: 18px;">王琳园长认为在</span>此次小课题研究培训会中，在李虹老师的指导下不但帮助课题组成员梳理了研究工作的思路，更为研究工作的具体开展提供了科学且具有实践意义的方法。同时，经过本次的研究培训让课题的研究方向更加明晰，让我们能更有信心地去开展下阶段的研究。坚守教育的初心，用自己科研的专业素养，守护每一个孩子的成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。</p>