<p class="ql-block ql-indent-1">高三语文教学，作文写作是至关重要的一环，正所谓山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此，针对此次一模考试学生关于构思难、行文结构混乱等现实作文问题，为积极探寻多则材料作文构思写作的教学思路，本课题组筹备并组织开展议论文写作课例研讨课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年3月28日下午，高三语文组议论文写作课例研讨课于芦溪中学行知楼展开，授课人为课题组成员夏雨凤老师，授课主题是“找准维度，写出思辨——多则材料作文构思”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课题组全体成员参与课题研讨。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">针对现阶段高三学生作文常见问题，本次课程设置“找准维度”与“写出思辨”两大教学目标，力求让学生在跨过多则材料审题障碍之后，进一步审视作文行文结构与构思过程，做到拥有思辨能力并能巧妙作用于作文中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂以一模作文试题反思为切入，引导学生在自我审视中寻找缺点并切实改正。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在拥有课程目标意识后，整堂课以“典例分析”进入正题，通过对学生成果的全面掌握，引导师生深入比较、分析和评价学生思维，最终得出策略化的指导方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在行文构思新方法的指导之下，学生当堂进行实操演练，并展示思维成果，最终能够在自我实践中感悟，在前后对比中提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，课题组就本次研讨课进行深入交流，同时就课堂本身及后阶段高三年级语文议论文写作教学提出问题并共同探讨。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何推进学生思维的形成与深入是当前高考形势下议论文写作的重点之一，本次研讨课是一次关于扩宽教学思路的启示，同时也是一次关于今后议论文写作过程方向性把握的提醒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次议论文写作课例研讨课圆满结束，但议论文写作研究绝不会止步于此。我们深知课题组任重道远，但我们更加坚信，今天所有的混乱与芜杂，努力与精进，都将在进步中变得越发清晰！</p><p class="ql-block"><br></p>