<p class="ql-block"> 初中美术课应该怎么上？金沙教育研究院附属实验学校美术教研团队的老师们在集团校“规范”“引领”“示范”“标杆”等理念的引领下，遵循学校“科技与未来”的办学特色，经过前期紧锣密鼓的筹划和打磨，设计了人教版美术七年级下册第一个月的系列课。该系列课程的设计前提是源于对《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的解读，并依托七年级下册美术教材第二单元教学内容为前提设计的课程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一节课:《色彩的魅力》第一课时</p><p class="ql-block ql-indent-1">目标:让学生通过自主探究的学习方式认识三原色、三间色。同时利用色彩构成的方式认识色彩的三要素。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">互助学习，交流过程中碰撞出新的火花。</p> <p class="ql-block">有趣又有料的美术课，让我们几个社交天才都安静下来了，或许这就是美术课的魅力吧。</p> <p class="ql-block">色彩的三要素，我已经掌握了。</p> <p class="ql-block">我画，我画，我画画，美术课真的太有意思了。</p> <p class="ql-block">像这样画得又好，桌面保持得又干净的女孩子可是宝藏哟。</p> <p class="ql-block">我俩耳朵听懂了，眼睛看会了，手也跟上了。</p> <p class="ql-block">哈哈哈，我就是玩儿，美术课还能让我释放压力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节课:《色彩的魅力》第二课时</p><p class="ql-block ql-indent-1">目标:通过对色环的认识让学生了解对比色和类似色，学生能通过看图准确的说出是对比色或者是类似色，同时能绘制出一至两幅对比色或者是类似色的色彩构成图。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我确定，我画的就是对比色。</p> <p class="ql-block">优秀得不知道用什么语言称赞你了，妙可。</p> <p class="ql-block">想知道我画的是什么吗？点赞我才告诉你。</p> <p class="ql-block">一幅作品无法显示我的学习能力，必须画上第二幅。</p> <p class="ql-block">类似色应该很符合我的气质吧。</p> <p class="ql-block">请问你们看出立体感了吗？</p> <p class="ql-block">让我先复习一下三原色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三节课:《纸巾扎染》</p><p class="ql-block ql-indent-1">目标:学生通过观看视频，了解我国的非物质文化遗产扎染的历史以及几种捆扎方法，同时通过上两节课所学色彩知识，制作纸巾扎染。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大家好，我叫龙龙，这是我的作品。</p> <p class="ql-block">我真是个天才，第一次做，就有那么美的作品。</p> <p class="ql-block">快看，快看，我的作品要出来了。</p> <p class="ql-block">来呀，一起比一比，谁的更有艺术感呀！</p> <p class="ql-block">不得不说，我自己真是一个扎染天才。</p> <p class="ql-block">看你们能猜出我是用什么扎法得到这样的图案吧</p> <p class="ql-block">老师夸我，色彩搭配很清新哟。</p> <p class="ql-block">唉，我太优秀了，染了那么多幅，我一会儿选择哪一幅去展评呢？优秀的人都不做选择，我全部都要。</p> <p class="ql-block">看看我的作品吧，是不是很惊艳呢</p> <p class="ql-block">大家好，我是艺翔。对，我就是那个热爱美术的艺翔！我的作品很有艺术感吧</p> <p class="ql-block">同桌不同风格，就像我俩的性格。</p> <p class="ql-block">我是婷婷，我喜欢温柔风的事物，所以选择了粉红色。</p> <p class="ql-block">老师说，想不到男孩子的手下居然有那么淡雅的作品。</p> <p class="ql-block">历历和（曼曼？蕊蕊？）双胞姐妹傻傻分不清。</p> <p class="ql-block">我就是那么自信，主要是做得好。</p> <p class="ql-block">哇，江江我不仅成绩好，艺术也不差哟！</p> <p class="ql-block">蓝蓝是很喜欢艺术的哟！</p> <p class="ql-block">若若用的类似色哟！</p> <p class="ql-block">洪达也喜欢类似色的作品！</p> <p class="ql-block">老师，拍我的作品。</p> <p class="ql-block">难道我的不好看，你悄悄笑什么？</p> <p class="ql-block">我就是那么有才华，没办法。</p> <p class="ql-block">呀呀，好紧张，像开盲盒一样。</p> <p class="ql-block">我，我，有点害羞，不过作品可不是盖的哟！</p> <p class="ql-block">快看，快看，我的作品要出来了！</p> <p class="ql-block">我要说点什么呢？就说我融入了上两节课所学内容？对，就这样说！</p> <p class="ql-block">哈哈哈，我们被选中展评了，亲爱的爸爸妈妈，你们看见了吗？</p> <p class="ql-block">展学环节，我们最爱了，让我们得到展示，同时还可以知道自己哪些地方还需要改进呢。</p> <p class="ql-block">展学环节，还锻炼了我们的表达能力！</p> <p class="ql-block">四班四班非同一般，我们的作品也是精品呈现！</p> <p class="ql-block">大合照来啦！</p> <p class="ql-block">我们班也有大合照哟！</p> <p class="ql-block">我们是七二班，上美术课，我们太快乐啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四节课:《春天的畅想》——春如线</p><p class="ql-block ql-indent-1">目标:本节课通过对“春如线”的赏析，让学生利用所学的色彩知识，向水墨大师吴冠中的经典作品——《春如线》致敬，感受色彩的魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我在画什么？我在画春天里的柳树。</p> <p class="ql-block">春如线，剪不断，理还乱，李煜之情丝丝如线！</p> <p class="ql-block">来呀，看看谁画的春如线更美！</p> <p class="ql-block">我的多少有点那春天的感觉了。</p> <p class="ql-block">看，快看，咋样，春天的美好就在我的笔下！</p> <p class="ql-block">老师说:春如线的名字就出自于昆曲《牡丹亭.游园惊梦》的唱词:<span style="font-size:18px;">袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。</span></p> <p class="ql-block">无论是线条的变化，墨色的浓淡，都是我想要的感觉。</p> <p class="ql-block">展学环节如期而至！</p> <p class="ql-block">我们眼中的春天第一次出现在我们自己的笔下！</p> <p class="ql-block">每当到了展示环节，就是考验大家表达能力的时候了。</p> <p class="ql-block"> 美育是审美教学与美感教学的结合，教育提升学生认识美、理解美、欣赏美和创作美的能力。我们美术教研团队的全体成员将再接再厉，力争让每一位附实学子都尽情地享受到美育的沁润！</p>