<p class="ql-block"> 今天又是每周一次的数学教研活动，我是带着好奇心来听课的，今天张桂娇老师会讲哪一课呢？我的猜测是第四单元的内容，还真被我猜中了，只是具体是哪一课呢，那就真的猜不准了！</p> <p class="ql-block"> 在上新课之前呢，张桂娇老师先与同学们复习了一遍，本单元已经学过的知识，包括小数的意义，小数的性质，小数的读写法，小数的化简与改写，都一一简单复习了一遍，今天这节课的内容是讲《小数的大小比较》。</p> <p class="ql-block"> 在学习小数的大小比较之前，张桂娇老师出了一道关于整数的大小比较的题目，来帮助同学们复习整数的大小比较，并总结了规律:位数不相同时，位数多的数就大。位数相同时，就比较最高位上的数，最高位上的数相同时，就依次比较下一位上的数。</p> <p class="ql-block"> 通过复习整数的大小比较之后，张桂娇老师过渡到小数的大小比较，通过整数大小比较的方法知识迁移到小数大小比较的方法。</p> <p class="ql-block"> 张桂娇老师通过一步一步的渗透，让学生自己总结小数大小的比较方法:当整数部分不同时，整数部分的数，谁大谁就大！</p> <p class="ql-block"> 当整数部分相同时，就比较小数部分的最高位-十分位，十分位上的数，谁大谁就大！</p> <p class="ql-block"> 当十分位上的数相同时，就比较百分位上的数，谁大谁就大！</p> <p class="ql-block"> 同学们回答问题都很积极主动，课堂气氛很活跃，特别是表扬的掌声真的是非同一般的整齐！同学们总结性的语言也很精准的表达出来了！</p> <p class="ql-block"> 整堂课上的很顺畅，调理很清晰明了，张桂娇老师语态轻松自然的状态是恰到好处的，再讲练习时，讲的很细致入微，细节上面做得很到位，让学生能够轻松愉快的接受新的知识！</p> <p class="ql-block"> 从学生做题目中反馈得知，这堂课学生们都听懂，连平时不怎么举手的同学都能够回答出老师的问题，说明同学们都在课堂上掌握了新知识！</p> <p class="ql-block"> 张桂娇老师上完课之后，各位老师都积极发言，对于这堂课的评价就是，内容讲的非常细致，学生一步一步的在老师的引导下，慢慢掌握了新的知识点！</p> <p class="ql-block"> 这正是我们年轻老师所不具备的，把教材内容吃透来，把学生会出现的情况预设到，而且鼓励性语言很多，让学生能够大胆发言，这种状态就是可以把课堂气氛牢牢的控制在手中，很游刃有余，轻松自在的感觉！这是一堂值得学习借鉴的精彩课堂！</p>