<p class="ql-block">一个人，可以走得很快；</p><p class="ql-block">一群人，可以走的更远。</p><p class="ql-block"> ——题记</p> <p class="ql-block"> 随着“双减”政策的出台实施，对学校教育教学方面提出了许多新要求。为落实“双减”政策，进一步提高学校教师课堂教学水平和教学质量，指导新教师迅速成长，历史组以教研为抓手，充分发挥团队作用，助力新教师快速成长。历史组安排了两节新教师汇报课，文英翠、张凤姝老师经过多次磨练，给我们带来了两节精彩的新教师汇报课。</p> 凝聚新力量 <p class="ql-block">文英翠老师在九（4）班试课</p> <p class="ql-block">文英翠老师在九（7）班磨课</p> <p class="ql-block"> 为了更好的展示，师徒结对的梁振丁老师与文英翠老师，两人针对备课以及上课情况，进行多次讨论修改，几经易稿，反复修改。</p> <p class="ql-block">张凤姝老师在八（17）班磨课</p> <p class="ql-block"> 李雁英组长认真听课，提出具体而具有操作性的意见。</p> 新秀展风采 <p class="ql-block"> 文英翠老师展示的是复习课《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》本单元以初中历史课程标准为基石，分析第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固的重难点，采用考点讲练结合的方式进行授课。本单元分为两个课时，第一个课时主讲秦汉两朝的兴亡与秦朝统一、汉武帝巩固大一统的措施与意义。首先使用时空数轴的方式梳理本单元的重要历史事件，其次，依据中考考点展开授课，重点在于秦汉时期所采取的巩固统一的措施，最后通过对比秦汉时期巩固统一的措施，让学生感悟秦汉时期对我国历史有着深远的影响，对我国多民族国家的形成有着重要的奠基的作用。</p> <p class="ql-block"> 林子齐老师对文英翠老师的评课</p><p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">1、文老师与学生走得近啊，流连于学生之间，给学生个性化的指导。</p><p class="ql-block">2、注重历史内容梳理，表格的应用，时间轴的应用，对秦始皇、汉武帝的治国措施进行对比归纳，此类的措施做得比较实在。</p><p class="ql-block">3、展示材料对秦始皇进行评价，有学法的指导，回归教材，以教材为中心，展开教学。</p><p class="ql-block">4、讲练结合，练习题的选取比较具有代表性。</p><p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block">1、要注意观察学生的学习状态，查看学生的作业，多多关注后进生。针对前面的作业要做好落实，关注学生的课前预习。</p><p class="ql-block">2、对问题的探究讲得太快。例如对秦皇汉武统一的措施及影响一带而过，给时间学生内化的时间较少啊，例如对秦朝建立的影响，影响应有正反面，建议把影响改为意义。</p><p class="ql-block">3、作为复习课，重心应在非选择题，要在要精选堂中练，形成阅读材料的习惯，培养学生思考归纳阅读材料的能力。</p> <p class="ql-block"> 张凤姝老师展示的是统编版历史教材八年级下册的第四单元第13课《香港和澳门回归祖国》。张老师分为三部曲。第一部：母子生别离—香港、澳门问题的由来：第二部：慈母声声唤—“一国两制”的构想；第三部：港澳喜归来—香港、澳门的回归。分为三部曲，条理清晰，学生更清楚理解并掌握本课知识点。课堂中设计了两个视频短片，第一个视频是关于1982年英国首相撒切尔夫人来北京与邓小平会谈的短片，可以让学生更加了解香港回归的艰辛历程，以及我国领导人对于香港回归的坚定立场；第二个视频是香港回归的短片，让学生体会当时回归的激动时刻。最后让你学生理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念。</p> <p class="ql-block"> 吴校跟着历史组老师们一起认真听课。</p> 教研共成长 <p class="ql-block"> 历史组的老师们纷纷提出的意见以及建议。</p> <p class="ql-block"> 吴淑亨校长全程参与历史组教研活动并给予针对性的建议。</p><p class="ql-block"> 总体完成得很好，无论是从备课、教学环节的设计，还是教学中使用的史料、问题的设置等都很不错。</p><p class="ql-block"> 吴校给出了具体建议：</p><p class="ql-block"> 第一，整节课略显得有些浅，对有些问题的挖掘不够。</p><p class="ql-block"> 第二，问题合作探究环节，主要有两个问题，一是不够深入，二是给于学生的时间少，要进一步加强引导学生思考。“</p><p class="ql-block"> 第三，教学环节方面，建议一国两制的含义讲后再延伸到台湾问题，让学生有一个思考的空间，一国两制有了香港、澳门的实践，那对台湾问题的解决有怎么样的借鉴?"</p><p class="ql-block"> 第四，运用教学材料时，可以再深入挖掘，比如两个视频中，是否可以挖掘对学生民族自豪感、历史责任感的教育。另外，视频看完后应让学生去表达、去感悟。</p><p class="ql-block"> 第五，课堂缺少一点自信，要放手给学生，让学生多思考，多表达。</p> 他/她们说 <p class="ql-block"> 文英翠老师说：很感谢有这次机会让我锻炼自己，通过这次公开课，我在教学准备，讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，它让我总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面:</p><p class="ql-block"> 1.教学要注意发挥学生的主体地位，要懂得如何引发学生的兴趣，引导学生思考与表达。</p><p class="ql-block"> 2.要不断加强自身修养，提升自身的专业修养。不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上思想上备课。</p><p class="ql-block"> 3.加强课后反思。捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法。</p><p class="ql-block"> 另外，通过这次公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中，如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，不断地探索，从而提高自己的教学水平。</p> <p class="ql-block"> 张凤姝老师说：对于其他老师来说周二是个忙碌而又平凡的日子，但对于我而言今天是个意义重大及其特殊的日子，因为今天我向历史组全体教师以及我们敬爱的吴淑亨校长展示了自己作为一名新教师展示的一堂汇报课。</p><p class="ql-block"> 课上完了，但是心里久久不能平静。这堂课中，有很多不足之处，比如：基本功不扎实，太过于紧张，师生互动较少等等。在对此次汇报课的点评中，非常感谢吴校以及历史组全体教师给我这堂汇报课提出的宝贵意见与建议。</p><p class="ql-block"> 在今后的教学中我会多多磨练和努力，不断的去完善自己，提高自身业务素质水平，做一名合格的教师。愿岁月静好，未来可期！</p> 写给未来 <p class="ql-block"> 此次活动的顺利开展离不开学校的引领以及历史组的共同努力，文老师和张老师的成长，也是椰海历史组的宝贵财富，文老师和张老师表示将会继续努力，提升自我，不断成长。</p><p class="ql-block"> 每一次教研都是一次成长，教研组总是走在历史教育的前沿，敢为人先，不断探索，期待在学校以及教研组的引领下，椰海历史组为学校的发展做出更大的贡献。</p><p class="ql-block"> 未来，我们一起向未来！</p>