<p class="ql-block"> 3月30日下午，高一生物组在弘毅楼高一教研室，对《DNA的结构》章节进行了教研。</p> <p class="ql-block"> 首先由李成平老师陈述了本节的教材分析：“DNA分子的结构”一节课是人教版高中生物学教材必修二《遗传与进化》第三章第二节的内容。 DNA的结构及其特点既是学习“ DNA的复制”的基础．也是后续学习“基因控制蛋白质合成”、“基因突变” 等知识的基础。由于这部分内容比较抽象，学生较难掌握，因而它既是重点也是难点。那么提高教学的有效性就必须恰当地组织教材，运用适当的教学方法，才能收到预期的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 活动中李文瑞老师提到：本节课可以帮助学生在知道DNA是主要的遗传物质之后，进一步认识DNA的结构，理解DNA是怎样储存遗传信息的，进而形成结构与功能相适应的生命观。考虑到科学史的真实性及如何整体认识DNA的结构，本节课的设计采取了正向的探究教学，从宏观到微观，从整体到局部，层层深入地进行探究，最终再回到整体，使认识得到升华。</p><p class="ql-block"> 史晓峰老师提到：本节课以科学史为主线，通过介绍科学家对DNA结构的探索过程，结合思考和讨论、小组合作、模拟游戏等活动，培养学生的科学思维和科学探究能力，也有助于培养学生严谨务实的求知态度和探索求真的科学精神。</p> <p class="ql-block"> 最后，由教研组长李文瑞老师针对这节课的特点，对本节内容的教学思路进行归纳整合，给组内老师一个参考，从而不断完善高一生物组的教学工作。</p>