为推动“双减”政策的实施，贯彻落实“五项管理”，提高作业设计的质量，切实减轻学生的课业负担，实现“减负提质增效”的教学愿景，推进智慧作业和创新作业的发展实施，同时促进教师居家期间自主业余学习，提升自身教学能力素质，3月31日彩亭桥镇西五里屯小学开展了语文、数学、英语学科教师作业设计线上展评活动。同学科教师分别进行了线上观摩学习。 按照要求，教师先依据《课程标准》与《教学基本要求》编制目标，以此设计符合学生年龄特点的作业，兼顾练习的针对性、层次性、创新性，特别关注体现知识形成过程及综合应用类题目的设计，既注重常规分层，又兼顾学科拓展创新。教师们仔细翻阅教学资料，反复推敲作业目标，深入思考、综合设计，期望运用自己的学科知识和智慧设计高质量的作业。 语文学科--低年级加强课内巩固练习，不留书面家庭作业。鼓励家庭开展亲子共读、家庭故事会、识字游戏等活动，培养学生良好的阅读和学习习惯。 中高年级作业设计要在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性，为学生发挥创造力提供空。 数学学科--低年级鼓励学生阅读数学绘本、数学故事等课外书 籍，与家长或同伴开展数学游戏活动，培养学生学习数学的兴趣和良好的阅读习惯；中高年级的作业设计要在了解、理解、掌握和运用相关知识和技能的基础上， 突出数学思想方法的渗透和数学活动经验的积累，作业要具有综合性和开放性。 英语学科--小学英语作业可以是书面形 式，如通过阅读仿写对知识内容加以巩固；可以是试听或口头形式，如通过课下观 看视频材料学习语言；也可以是实践类形式，如通过角色扮演、任务展示等形式增 加使用语言表达思想的机会。 特色创新作业--要紧扣学科特点，结合小学生的年龄特征与心理特征，合理 安排不同类型的作业，要注重学科之间融合（语文、数学、英语、道法、科学、美术、音乐、体育、综合实践、劳动技术等），要关注学生生活和社会上的热点问题，创设真实的学习情境，设计动手操作、主题考察、调查访问、创意 表达等多种类型的跨学科作业，培养学生的创新精神和实践能力，提升综合素养。 本次作业展评，教师们坚持“多元分层、精准提质”原则，围绕“双减”政策下的作业要求，依据课程标准，紧扣教材内容，从作业总量、作业时间、作业种类、作业难度等方面对作业进行有效整合、创编，助力课堂教学高效，注重作业的分层性、科学性、拓展性、创新性，使学生的知、情、意、行得到协调发展。<br> 优化作业设计，助推课堂教学。彩亭桥镇西五里屯小学将以此次教师作业设计展评为契机，以课堂教学改革为突破口，以作业设计为抓手，以提高教师解读教材、活用教材为方向，以减负增效、提升师生素质为目标，继续努カ，继续钻研，全面提高学校的教育教学质量。