“红色润童心，文化共传承”—珞珈山街幼儿园黎黄陂园区

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　　红色文化承载着中国革命的深厚历史文化底蕴。其感性认识和历史陈述对儿童理解红色历史具有重要意义。它可以帮助儿童增强爱国主义精神，树立正确的理想信念，培养良好的道德品质和文明行为。

因此3月30日，黎黄陂路园区开展了以“红色润童心，文化共传承”为主题的教研活动，力求从身边场馆的“老物件”中探寻红色基因，挖掘红色活动，发扬红色传统。

一.开心一刻 红军不怕远征难

　　在教研活动开始之前，老师们玩了“红军不怕远征难”的游戏，体验了红军长征之艰辛，萌发对红军的崇敬与向往之情。

玩法:脚穿两个大盒子，扮演红军长途跋涉，单独行走到绕过障碍物行走，由易到难逐步加深。输的队员现场合唱一首红歌。

二.今日讲坛 从红色故事中挖掘红色基因

中三班的谭老师和陈老师分享了他们班的红色主题教育活动的经验—王二小系列教育活动。

三.理论加油站

1.学习其他幼儿园关于开展红色文化主题教育周活动案例、幼儿园融合红色资源的优势。

2.寻找“八七会议”中的老物件。

3.各年龄层教育活动思维导图的分享。

在小、中、大班老师分享了各年龄层的思维导图之后，又引发了我们的思考：各年龄班挖掘的主题活动课程是否适宜？除此之外，还能挖掘哪些活动？

　　经过激烈的讨论之后，老师们针对各个年龄层给出了自己的意见，归纳总结如下：

对于小班课程的意见：

1.小班课程只选材于军服，有些单一，建议丰富活动内容。

2.子主题的顺序是否可以调换一下位置？小班幼儿以情感为主，先体验情感会更好一些，子主题应该是先让幼儿穿上军服，再去感知与学习。

对于中班课程的意见：

1.中班的孩子年龄稍长一些，可以设置难度更大的课程，例如让孩子了解服饰背后的历史等。

2.中班课程中的《七律·长征》中的有一些字和词比较绕口，生僻，建议用经典诵读或者家园共育的方式让孩子们学习体验诗歌的情感。

对于大班课程的意见：

1.有很多活动可以融入到区域中进行整合，不仅仅只依靠一节教学活动来实施。

2.《系鞋带》课程的疑惑：有没有必要单独将系鞋带作为一节课程来上？建议将这一课程放在生活活动中进行，融入区角进行练习。

四.专业引领

彭园长和薛老师就此次教研活动给我们提了很多宝贵的建议。

薛老师向我们提出了如下建议：

1.有关于红色的所有内容都需要教给孩子们吗？拿到素材的时候，我们需要思考哪些文化应该弱化和摒弃。例如牺牲，死等概念，我们现在处于和平年代提倡的是让幼儿珍爱生命，随意地“牺牲”是万万不能做的。

2.我们所有开展的活动，是否可以以展览的形式展现出来？例如将服饰归为一类，徽章归为一类等一起去展览。

　　彭园长对于我们本次的教研活动给予了肯定，同时也向我们表达她的建议:

1.对于小、中班的孩子来说，红色教育可能难以理解，我们前期可以先放一些关于红色教育的材料到区域中，让幼儿提前了解，提前具备一些已知已有经验。

2.从老物件中挖掘红色基因很不错，那我们是否还可以再往后深挖一层？将红色基因与中国传统文化想结合。例如《油纸伞的故事》，通过红色老物件油纸伞，过渡到中国油纸伞文化上来，除了能让幼儿感知如今的和平来之不易的红色精神之外，还可以让幼儿学习到中国的传统文化。

　　我们对两位老师所提出来的专业引领表示深深地赞同与感谢。在今后的教研工作中，我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童教育发展指南》为指导，扎扎实实地抓好本园红色基因教育教学工作,将红色基因的传承融入到幼儿一日生活中去。让红色基因薪火相传，生生不息。

编辑：丁影

初审：余婷

复审：刘蓓